前后（教案）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

《前后》教学设计 教学目标： 1.学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。 2.能准确地确定物体前后的位置与顺序。培养学生关于前后的空间观念。 3.培养学生努力拼搏的精神 教学重点：前与后的位置与顺序 教学难点：学生前后空间观念的培养 教学方法：教学情境教学 教具：多媒体课件、小棒、人物卡片 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣 师：同学们、在课前老师收到了一本录像，是森林王国邮来的森林王国召开了运动会，想请咱们一年一班的小朋友看一看，你们愿意吗？好，那我们就一起去看一看吧！ 二、自主探究，合作交流 今天来参加运动会的小动物可真不少，你们看！它们一个个穿着漂亮的衣服兴高采烈，好象过节一样。（课件：许多小动物参加森林运动会，它们高兴的唱呀、跳呀！） 看！那边的白米赛跑就要开始了，让我们先到那边去看一看吧！（课件：小动物站在起跑线上） 这场比赛共有几名运动员呢？他们都是谁呢？谁愿意来介绍他们？（提问：小鹿、小兔、小松鼠、小乌龟、小蜗牛） 那么站跑道旁边的我们就是------（观众） 说对了，快看，紧张的百米赛跑就要开始了，请小朋友们认真观察，它们朝哪个方向跑，比赛的情况又如何呢？注意当比赛开始后，我们一起拍手给它们加油好吗？（运用信息技术2.0将比赛的情景给学生展示） 现在；老师当裁判（手势）运动员，各就各位，预备跑！（课件：运动员冲出起跑线） 停！谁能说说现在赛场上的情况如何，你看到了什么？ 生：小鹿 第一，小兔第二。 小兔在小松鼠前面，小松鼠在小兔后面。 师：同学们说的都很好。你们能把小朋友看到的都说出来吗？试试看吧。（学生自由练习说） 谁愿意说给大家听一听 你真棒，对他的精彩表现，同学们一起来鼓励他！ 大家再想想，如果运动员继续跑下去，他们前后顺序会发生变化吗？ 好，请同学们继续观看比赛。（停） 赛场上发生了什么变化？你能说说它们现在的前后位置吗？（同桌两人互相说说看） 谁能说给大家听？ 在日常生活中，我们也会像小鹿那样，出现暂时落后的现象不要紧，只要努力，就一定能赶上去。《龟兔赛跑》说的就是这样的故事，听过这个故事的小朋友举手，请大家回去准备一下，明天把这个故事讲给大家听好吗？ 同学们请看，现在老师面朝你们站着，那么黑板在老师的哪一面呢？老师在黑板的哪一面呢？你们在老师的哪一面呢？ 请学生合作，师生表演。 老师站在中间，王强站在前面，李丽站在后面 让学生说出前后位置 （师生向后转）现在呢？同学们你们发现了什么？ 总结： 面朝的方向就是----------------------（前） 背对的方向就是----------------------（后） （板书） 再找6名学生表演分别说出自己的后面有谁？ 请同学们变换自己座位的方向说一说你前面是谁，后面是谁？ 百米赛跑结束了，无论成绩如何他们都尽了自己最大的努力，都值得我门学习。 三、拓展练习，发散思维 好！让我们一起到赛车场看一看吧！ 每个小动物都拥有一辆漂亮的赛车，看一看他们都是谁？你们能把赛场上的情况介绍给大家听一听吗？ 好，先说给你同桌听一听。 谁愿意说给大家听一听？ 这两场比赛可真精彩呀！老师相信同学们和运动员一样紧张，下面我们轻松一下到儿童乐园玩一玩好吗？ 同学们，请看站牌，我们现在在什么位置？你怎么知道的？距儿童乐园有几站呢？（课件） 儿童乐园里有许多好玩的游戏，只要我们买了门票，就可以顺利进入了，售票员阿姨给我们出了一道题，只要我们回答正确就可以免费进入公园了，你们有信心通过吗？ 请听题， 小红和同学们排队进入公园，他的前面有3个小朋友，后面有1个小朋友，一共有几个小朋友？ 学生自由摆小棒完成。 找一名学生到黑板演示。 恭喜你们顺利进入儿童乐园，让我们尽情的玩乐吧？下课。 学科网（北京）股份有限公司 $$