语文园地二（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

二年级上册 语文 课题 语文园地二 (第一课时) 主备人 授课时间 学习目标 1.通过范例引领和实践操作,明白部首的含义,学会用部首查字法查不认识的字。 2.学会正确使用字典,养成在学习中勤查字典,自主识字的好习惯。 目标解读 教材解析 本单元语文园地安排了三个板块的内容。“查字典”这一板块提醒学生查字典的练习要真正落实到阅读实践之中,引导学生养成遇到不认识的字,先查字典的好习惯。在音序查字法的基础上拓展了部首查字法,查字识字的同时可进行归类识字。“日积月累”编排了三句孔孟名句。“我爱阅读”这一板块编排了一首表现,农历时序的儿歌,按照时间顺序写了正月至腊月十二个月中开花的花名和特点。 学情分析 学生对上学期的音序查字法已经完全掌握,可简单进行复习,准备好字典。一年级对于《论语》中古诗句已有了解,可归类背诵。在教学中,教师注重培养学生的学习习惯,积累习惯和迁移习惯,切实培养学生的语文素养。 学习重点 学会用部首查字法查不认识的字。 学习难点 正确运用部首查字法查不认识的字。 语文要素 识记生字,积累字句。 德育渗透点 养成主动获取知识的习惯,善于观察发现,主动学习探索。 学习准备 多媒体课件 三 案 设 计 及 意 图 预学案 集体智慧 模块一:预学分享 1. 尝试感知 核心问题:你会用几种方法查字典呢? 葡萄架,高又高,上边挂着紫葡萄。 狐狸看见往上跳,跳哇跳,够不着。 够不着,心不甘,不说自己笨,倒说葡萄酸。 三遍读儿歌,不认识的字圈出来。引出生字。 2.互动交流 自读儿歌 加工性问题:你们在读的时候,有没有不认识的字?有不认识的字我们怎么办呢? 出示新课:查字典。(板书) 【设计意图】:以《狐狸和葡萄》的小儿歌为例,借助具体语言情境进一步激发学生探索学习部首查字法的欲望。 模块二:预学导航 1. 归纳梳理 复习音序查字法 ⑴你还记得我们曾学过的一种查字典的方法吗?(音序查字法) ⑵复习“汉语拼音字母表”。 2. 聚焦问题 音序查字法可以帮我们认识许多生字,可是如果看书看报时看到了一个字,我们不认识该怎么办呢?今天老师和大家一起来学习“部首查字法”(板书)。 【设计意图】:在一年级下学期已经学会了音序查字法查字典,在复习旧知的基础上导入新课,学习部首查字法。从复习入手,很自然地导入新课,激发学生的学习兴趣。 研学案 核心问题:部首查字法有几个步骤?顺序是什么? 模块一:自主研学 1.归纳梳理 火眼金睛认字典。 教师通过展台示范翻找,重点讲解各部分名称。 要点:部首目录、检字表、字典正文。 加工性问题: 部首查字法先找准字的什么部位? 2.自主研学 教师报各部分名称,学生跟着翻找,互相交流。 模块二:聚焦问题 1. 实验探究 卡片出示“狐”字,怎么用部首查字法来查字典呢? 教师示范:(把新华字典放在投影仪下) 2.探究形成 第一步:先确定这个字的部首是“犭”,再数数“犭”的笔画,共三画。 教师板书:狐 犭 三画 第二步:确定部首后,在“部首目录”里的“三画”中找到部首“犭”和它所在的页码。 学生练习,同桌互相帮助,教师巡视学生是否都掌握了翻页。 第三步:按照页码,在“检字表”中找“犭”部。再数数“狐”字除去部首外还有几画,然后在相应位置找到“狐”字和在正文中的页码。 学生练习,鼓励学会了的同学帮助有困难的同学。 第四步:按照页码,在正文中就可以查到“狐”字了。 加工性问题:部首查字法有多少步呢? 模块三:自主研学 1. 自研自悟 学生根据音序查字法总结部首查字典的四步法。 2.概括梳理 课件出示: 确定部首数几画,部首目录里面查,翻到检字表页码,再数剩下有几画, 检字表里找到字,看看正文的页码,正文当中查到字,知音解义笑哈哈。 【设计意图】:重视范例引导,通过例子“狐”的教学,和学生一起查阅字典,把部首查字法进行环节分解,总结提炼查字典的方法,编成朗朗上口的儿歌,便于学生记忆。 拓学案 模块一:延展应用 1. 实践应用 眼疾手快查字典。学生完成26页练习题目,并进行方法交流。 2. 拓展延伸 课堂跟踪题卡 模块二:互动交流 1. 展示分享 小组比一比。 老师给每个小组出示三个生字,查得最快的小组获胜。 2. 评价反馈 这节课你们有什么收获? 总结部首查字法的步骤:①确定部首;②找到部首所在页码;③数清所查字的笔画(除去部首的笔画数)。 【设计意图】:在学习查字典的过程中,设计环环相扣,螺旋上升。先是由教师引导学生发现确定部首的方法,接着让学生练习一次,再出示确定部首的儿歌,巩固难点,让学生练习找部首、数出除部首外有几画,完成表格。最后进行巩固练习,通过同桌合作、小组比赛等多种多样的形式让学生练习查字典。这样循序渐进,让学生在练习中提升能力,学会部首查字法查字。 板书设计 语文园地二 部首查字法 第一步 确定部首 第二步 找到