第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课件--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

复习导入 古希腊 古埃及 古巴比伦王国 古印度 中国 结合上节课的学习和预习说说农耕文明的优点 社会分工比较发达； 劳动生产率较高； 社会结构和管理系统较复杂； 具备稳步扩大范围和影响的潜能 ............... 第2课 古代世界的帝国与文明的交流 第一单元 古代文明的产生与发展 课程标准： 了解古代各大帝国的扩张历程，认识各大帝国的区域性影响。认识不同文明之间的早期联系。 唯物史观 学生通过学习古代文明的发展，能够明白政治对经济具有反作用，政治能对文化产生影响；学生通过学习古代世界大帝国的交替，能够明白旧事物终将被新事物取代。 时空观念 学生通过阅读古代世界各个大帝国的动态疆域图，能够了解各个帝国疆域的范围，并能将帝国交替以及疆域扩张的过程在图中反映出来。 史料实证 历史解释 学生能够通过阅读、分析史料，掌握古代世界各大帝国的统治措施及交替的原因。 家国情怀 学生通过学习大汉王朝和罗马帝国的交往，认识到世界各地区、各民族共同推动人类文明的进步，树立全球意识与和平观念。 一、古代文明的扩展——农耕文明的扩张 新课讲授 1.古代埃及文明 阅读材料，指出埃及扩张的原因？ 国家政权的统一促进了经济的发展。这一方面增加了国家的实力，同时也刺激了奴隶主阶级对奴隶、财富的更大贪欲。因此，第十八王朝的统治者们依靠手中掌握的装备精良、训练有素的军队，发动了大规模的对外侵略战争。 ——朱寰主编《世界上古中古史》 史料阅读： 扩张表现：向叙利亚和巴勒斯坦扩展，鼎盛时期曾达到两河流域 2.古巴比伦王国 3.亚述帝国 扩张表现：首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸 扩张表现：统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，征服埃及 指出希腊文明扩展的方式、条件、区域范围 材料一：古代希腊人以移民方式扩大影响。他们利用自己的组织能力、航海技术和武器，向地中海和黑海周边地区殖民。 在200年左右的时间里，他们在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家。 一、古代文明的扩展——海洋文明的扩张 史料阅读： 扩张表现：古代希腊人向地中海和黑海周边地区殖民，建立了数量众多的城邦国家 思考： 古希腊人殖民扩张的原因有何不同？ 据古希腊历史学家希罗多德记载，约公元前630年前后，铁拉岛七年无雨，颗粒无收，于是铁拉人用抽签的办法从每两兄弟中选一人到非洲殖民。中签者泪流满面地离开家乡，结成生死与共的患难弟兄，终于在异乡开辟出一片新天地。 我们沿着大海生活，就像蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘。 ——柏拉图 古希腊为海洋文明，多岛多山，土地资源贫瘠，国土面积狭小，往往是为了生存而进行殖民活动 方式：武力扩张、对外移民、商贸往来等 影响：古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。 思考：古代文明区域扩张的方式有哪些？文明的扩张产生了怎样的影响？ 文明类型 农耕文明 海洋文明 扩展区域 扩展方式 影响因素 扩张影响 西亚和北非的部分地区 地中海和黑海周边地区 武力战争 移民（殖民） 农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能 自身组织能力、航海技术和武器的优势；自然条件的限制；工商业的发达程度 古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大国的兴起 【课堂探究】 结合教材，探究农耕文明与海洋文明的拓展方式存在哪些不同？ 9 你知道这扑克里的四个老K都是谁吗？ 大卫王 亚历山大大帝 凯撒大帝 查里曼大帝 二、古代世界的帝国 狭义上 ： 形容由君主（皇帝）统治的强大国家 广义上 ： 形容国力强大的国家，而不限于君主制国家 古代世界的帝国——波斯帝国（BC6世纪—BC4世纪末） （1）扩张：公元前6世纪，兴起于伊朗高原，征服两河流域、 埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部,地跨亚非欧三大洲。 （2）统治： A．继承了西亚的君主专制制度，宣扬君权神授 B．地方：行省制，行省总督和军事长官相互监督制约 C．建立完善的官僚体系和税收系统，波斯人担任最重要的职务。 波斯国王大流士宣称：“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的命令，他们都遵行不误。……靠阿胡拉玛兹达之佑，我统治了这个王国。” ——李铁匠选译《古代伊朗史料选辑》 大流士一世（前558-前486） 贝希斯敦铭文 这段材料反映了波斯帝国的哪些特征？ 史料阅读： 特点：中央高度集权、君权神授 古代世界的帝国——亚历山大帝国（BC4世纪末） （1）扩张：公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大灭亡波斯帝国。疆域：包括小亚细亚、埃及、两河流域和伊朗高原，并扩