第20课《外国诗二首》同步练习-2023-2024学年统编版语文七年级下册

外国诗二首 【课时衔接】 1.请把下面的词语组合成一副对联。 紫燕　春意　含笑　迎　粉桃　争鸣 好音　报 上联:　　 下联:　　 【基础通关】 2.《假如生活欺骗了你》的作者是　　　　,他是现代俄国文学的创始人,19世纪俄国　　　　代表人物,被誉为“　　　　”,代表诗作有《　　　　》《　　　　》《　　　　》等。 3.依次在下面语段横线上填入词语,最恰当的一项是 (　　) 在中国文学群星璀璨的天空,谁是那颗最耀眼的明星?如果不分先后,全部交由民众海选,能选得到那位行吟于江风草泽,孤高离群,悯人　　　　的屈原吗?能选得到那位僻居荒村,守志安贫,洁净　　　　的陶渊明吗?能选得到那位身历酷刑,笔力千钧,凝练　　　　的司马迁吗?当然,也可能选到那位飞与巨鸟,舞共迷蝶,神思　　　　的庄子。“远”是一种境界,他们被官场放逐,却被文学请回。这不是文学的悲哀,恰是文学的高贵。 A.淡远　　深远　　玄远　　怀远 B.怀远　　淡远　　深远　　玄远 C.玄远　　怀远　　淡远　　深远 D.深远　　玄远　　怀远　　淡远 4.【教材拓展练】汉字是最古老也是最具有生命力的文字,它蕴含着我们先人的无穷智慧以及丰富的人生哲理。请仿照示例,结合《未选择的路》一诗所蕴含的道理,用简洁的语言说出“道”和“路”字蕴含的深刻道理。 示例:夸——自大的人,最终要吃大亏。“夸”字,上面是个“大”,下面是个“亏”,可以这样理解和解释:一个自大的人,最终是要吃大亏的。 5.班级开展“青春畅想”综合性学习活动,请你积极参与。 (1)当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时,你会怎么劝说他们? 小刚:脸上又长了不少的痘痘,怎么办? 小红:老师又向家长告状了。真烦人! 我:小刚,　　 小红, (2)正值青春期的我们,思维活跃,善于探索,日渐睿智。请阅读下面几则材料,把握文意,写出你的探究结论。 材料一　海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。 材料二　天空容留每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山容留每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观。 材料三　有人批评林肯总统:“你为什么让政敌变成朋友,你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时,政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来林肯再度当选美国总统。 这些材料告诉我们: 【素养提升】 　　(一)【素养拓展练】阅读下面这首诗,回答问题。 帆 [俄]莱蒙托夫 蔚蓝的海面雾霭茫茫, 孤独的帆儿闪着白光!…… 它到遥远的异地寻找什么? 它把什么抛在故乡?…… 呼啸的海风翻卷着波浪, 桅杆弓着腰在嘎吱作响…… 唉!它不是在寻找幸福, 也不是逃离幸福的乐疆! 下面涌着清激的碧波, 上面洒着金色的阳光…… 不安分的帆儿却祈求风暴, 仿佛风暴里有宁静之邦! 6.全诗表达了诗人怎样的情感? 7.诗中的“帆”有何象征意义? 8.根据你的理解,说说“帆”在寻找什么,抛下了什么。 9.第二节写“海风”“桅杆”有什么作用? 　　(二)【素养拓展练】阅读《枫叶礼赞》,回答问题。 ①我爱枫叶,因为它红得深浓,红得艳丽。 ②多少年来,一想到秋,我首先就会想到枫叶;想到枫叶,就会想到杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”,就会引发许多联想和感慨。在萧瑟的秋天,枫叶红得那么动人,不能不使我心驰神往。 ③在北京,重阳节过后到香山看枫叶,正是很好的时节。过去的文人骚客,在这样的时候,往往骑一头小毛驴儿,慢慢地出了西直门,一步一颠直往西边走去。到了碧云寺一带,就渐入佳境,像喝了一杯花雕酒一样,陶醉于枫叶那鲜艳的色彩,流连忘返。有时,他们还会即景遣兴,吟诗作赋。我虽没有这样闲散的雅兴,但我也爱枫叶。没有别的,爽直一点儿说,就是因为她红! ④枫叶之可爱,还在于当别的叶儿经秋枯落时,她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加,经得起秋之摧残,战西风而不怯,披严霜而愈丽,显露出无畏无惧的神采。单凭这一点,就值得我们赞美。 ⑤有人说,枫叶虽红,可毕竟是到了肃杀的秋天。《董西厢》中有一警句:“君不见满川红叶,尽是离人眼中血!”以枫叶吟离别,把枫叶比作血,这是随人的心情而生发的。但在我看来,说肃杀也好,比作血也好,都还是在于秋,而不在于枫叶;把枫叶之红比作血,这是因为她抗得住肃杀之气啊! ⑥枫叶也并不因为红而孤独。你看,去香山看红叶的人那么多。而且,东篱黄菊,山涧青松,挺拔的竹,清香的梅,或跟她同时,或相继绽放,都与枫叶相伴,在耐寒抗冷中各显风采。 ⑦一想到秋,我就想到枫叶,想到枫叶,往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。他们抗严寒,战酷暑,奋战在各条战线上;他们不畏艰难,勇于奉献,弘扬了时代的精神。他们很普通,却是时代的英雄。我觉得,用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。 ⑧我礼赞枫叶,我爱她斗西风血点儿红! 10.从全文看,枫叶有哪些特征? 　　 11.作者