5.认识人民币（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

5. 认识人民币 【教学目标】 1. 使学生进一步巩固认识人民币的单位元、角、分及它们之间的换算关系。 2. 认识单位是元的大面额的人民币，在换币和付币的活动中掌握它们之间的换算关系。 3. 体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。 4. 培养学生良好的学习习惯，激发学生对数学学习的浓厚兴趣，渗透爱护人民币和节约等思想教育。 【教学重难点】 掌握单位是元的人民币之间换算关系。 【教学过程】 1、 激趣导入，新授铺垫。 1． 同学们，老师今天给你们带来了一位小客人，想知道是谁吗？看，是谁？（招财猫）它今天将陪着我们一起学习，高兴吗？ 2． 同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）薄薄一张纸，作用可真大，想要买什么，都得需要它。是什么？(钱) 3． 对！我们中国人花的钱叫什么?(人民币)哪些地方还见过人民币啊？生自由回答。 4． 看来生活中处处离不开人民币，它的作用可真大！经过上节课的学习你对人民币有了那些了解了？ 5． 同学们真棒知道的可真多，今天我们继续来研究人民币。 2、 认真观察，合作探究 （1） 教学例31.这些人民币你认识吗？（逐张出示以元为单位的人民币）请拿出学具袋中的模拟钱币向同桌说说你是怎样认识这些人民币的。（同桌交流讨论认识大面额人民币） 2. 谁来当小老师把你的好方法介绍给大家听？ 3. 这些人民币中都小秘密呢？看谁的眼睛亮能快速的找出来。面值最大的人民币是多少？（100元）人民币最小的面值是多少？（1分）（毛主席，国徽等） 4. （出示国徽）国徽代表我们伟大祖国的尊严，我们爱护人民币就是热爱我们伟大的祖国所以我们不能随意损坏人民币，不能在上面乱涂乱画。 5. 这些大面额的人民币你都认识了吗？郭老师可要考考你了。（出示人民币组合，学生说出钱数） 6. （出示换币结果）全班一起交流并说说其中的道理设计意图：通过换币游戏提高了学生学习的兴趣，丰富了学生对大面额人民币的认识，同时深化学生对100以内数概念的理解。三、巩固应用、内化提高 1. 这么短的时间内同学们就研究出了这么多重要的结果，你们可真会学习，招财猫都替你们骄傲了。同学们你们知道这个招财猫有什么用途吗？这里面经常放什么样的人民币？硬币中币值最大的是多少？最小的呢？有的同学会想一分钱和一角钱有什么用啊，丢了吧，可是你们知道吗，如果全国13亿人每人节约1分钱，将是1千3百万元，能够建成几十所希望小学．你说一分钱重不重要，再说了这些人民币都是爸爸妈妈辛辛苦苦工作挣来的，咱能乱花乱丢吗？所以我们从小就要注意节约用钱．今天郭老师就把这个招财猫存钱罐送给全班的小朋友，你们可以把卖废品的得到钱和捡到的没有主人的硬币放在里面，积少成多，就能为我们的班级做更多的事情还可以帮助需要帮助的人，好吗？ 2. 同学们，你能猜猜它的价格吗？（生自由猜价格） 3. 这是老师用26元5角从超市购买的，你能摆出来吗?谁愿意到前面来摆摆？让学生展示自己的结果，并说出思考的过程，集体数一数。 师：同学们我们来玩一个你说我摆的游戏吧。同桌一 个随便说一个钱数，另一个摆，看谁摆的又快又准。 4． 拓展延伸 1. 同学们，郭老师在超市里见到商品的价格都是这样写的（出示人民币的小数表示法），你看懂了吗？谁来吧里面的小秘密给大家讲讲？ 2. 这有一张超市海报图，你认识上面的价格吗？(出示海报图) 3. 郭老师想买这个，谁能帮老师摆摆应付的钱数？谢谢你，你可帮我个大忙了。同学们回到家，也可以帮爸爸妈妈买东西了，你们可真是好孩子！ 5． 回顾整理，反思提升 1． 今天这节课，你们上的高兴吗，老师也很高兴，我们不仅玩的高兴，还学到了很多知识，谁能说说这节课你最大的收获是什么？（生自由回答） 2.同学们真会学习，这么短的时间就学到了这么多关于人民币的知识。生活中与人民币有关的问题还有很多很多，请同学们注意收集，带到我们数学课堂上来一起研究好吗？ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$