认识人民币（教案）-2023-2024学年人教版一年级下册数学

认识人民币 教学目标： 1.通过观察、比较、分类、交流等活动认识1元及1元以下的人民币，认识人民币的单位元、角、分；知道1元=10角，1角=10分。 2.经历认识人民币的过程，发展初步的观察、比较、分析等能力。 3.初步体会人民币在生活中的作用，感受数学与生活的联系。渗透爱护人民币和节约的意识。 教学重点：认识各面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分。 教学难点：元和分之间的换算 教学准备：课件、人民币学具 教学过程： 一、出示主题图，引出人民币 师：昨天晚上大家已经看了《认识人民币》的预习视频，今天老师就要带大家一起来继续认识人民币（板书课题） 仔细看图，说一说图中的小朋友在做什么？ 学情预设：小朋友在买文具、买船票、买报纸等。 师：他们买文具、买船票、买报纸都要使用什么？ 学情预设：钱 师：我们国家现在使用的钱就叫“人民币”，购买物品要使用人民币，因此想要购买物品首先要学会认识人民币。所以大家可要认真学。 二、认识小额人民币 （一）故事引入、认识单位 师：看，吉吉给大家带来了什么？（红包） 熊大、熊二和蹦蹦都开心地来抢红包啦！大家想知道里面有多少钱吗？大家一起喊“开”，打开红包。 哇，他们红包里的钱不一样，我们先来看看熊大的红包（1元），这是多少钱呢？谁来当光荣的小老师，介绍给大家听？（请学生上台介绍） 师补充： （“壹”是大写的汉字一，“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个“元”。 （指着国徽问，这是什么？国徽代表我们伟大祖国的尊严，所以同学们要爱护人民币。 （哪里还有“1”？这个数字简单好认，我们可以通过数字和汉字来认识人民币。 你们桌上也有1元吗？举起来。 师：接下来看看熊二的红包，你知道这是多少钱吗？（请生说） 师补充：角也是人民币的单位。（板书：角） 师：还剩谁的红包没有看呀，瞧，这是多少钱呢？ 生介绍，师板书：分 他们三人拿着钱来到了光头强超市，熊大用1元钱买到了一根大棒棒糖，熊二花一角钱买回了一颗很小的糖果，而蹦蹦却什么都没买到，认真观察三张纸币，他们的钱上都有“1”，为什么买到东西的价值都不一样呢？ 师：同学们看得真仔细，虽然都有1，可是单位不同就差远了，所以我们在认钱时，要看清单位。 师：老师这还有一些人民币，你们认识吗？（请生上台介绍） 学情预设：2分、5分的大写可能不认识，师引导可以从数字看出。 （二）分类活动、初步观察 师：你们的学具袋里也有这些人民币，如果要把这些人民币进行分类，你会分吗？ 操作小贴士：（1）独立分类（2）和同桌说一说，你分成了几类？每一类是什么？ （三）结合分类、认识面值 （1）按单位分：元、角、分 师引导：把人民币分为三类，第一类是以元为单位的，有1元的纸币和1元的硬币，第二类是以角为单位的，有……，第三类是以分为单位的，有……。 师：和他们一样的举手。 （按材质分：纸币、硬币 师引导：把人民币分类两类，第一类是纸币，有……，第二类是硬币有…… 师：和他们一样的举手。 （按数字分 三、购物游戏，玩中应用 师：认识了这么多人民币，你们想用这些人民币去买东西吗？走，我们一起去光头强超市看一看吧！ 哇，货架上摆着各种各样的商品，你想买什么？拿上正确的钱数，你就可以带走它！ （商品价格：1元、5角、1元1角、1元2角、2元） 恭喜你们，这次购物非常成功，通过这次体验，老师相信你们都能买东西了。 四、认识元、角、分之间的进率 师：黄老师看到你们买的这么开心，也想买一本1元钱的本子，可是，我的钱包里只有一些角币，我该怎样付钱呢？ 请生摆一摆钱，师板书5角+5角=10角=1元 再请学生摆一种付钱方法，只要合起来是10角，就可以买到1元的本子了，因为1元=10角（生齐读） 师：元币和角币可以转换，那么我们来看看这些钱合起来是多少钱呢？把它拖到相应的框里。 生玩超级分类。 师补充1角栏：为什么这些钱等于1角呢？ 板书：1角=10分 师：你是怎么知道的？打开书P53，阅读课本，看看今天我们学习的内容 五、巩固练习 1.做一做第1题，请生汇报 师：你的答案和他一样吗？有什么要特别提醒胖胖喵的？ 2.做一做第2题 出示学生答案，生核对，着重教20分=（ ）角，40角=（ ）元，5元=（ ）角。 六、全课总结 师：你学到了什么？预习时的疑问得到解决了吗？ 有一个小朋友，她也学习了认识人民币的知识，我们看看这个小朋友学完人民币回家后在干什么？（出示第四幅主题图）她在很小心地将钱放入存钱罐，我们也要向他学习，合理用钱，暂时不用的钱存起来，还要像他一样，爱护好人民币。 学科网（北京）股份有限公司 $$