4.2 以礼待人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

八年级上册 统编版 4.2 以礼待人 第四课 社会生活讲道德 温故知新 1.尊重的含义和表现？ 2.为什么要尊重他人？ 3.如何尊重他人？ 政治认同：懂得礼对个人、社会及国家的重要作用，弘扬讲文明礼仪的中华传统美德。 道德修养：树立以习礼仪，懂礼仪、讲礼仪为荣的交往态度。 法治观念：注意自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，也是融入现代社会，做一个文明人的基本要求。 责任意识：掌握基本的社交礼仪，并能够在生活实践中学会以礼待人。 学习目标 重点 难点 新课引入 请问他悟出了什么？ 一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。这时，年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。 提示：以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。 4 待人礼为先 5 【探究一】 礼的含义 新知学习 小岩一家约了朋友一起吃晚餐。小岩和爸爸妈妈到就餐房间后，坐在沙发上读着书，等候其他人。几位朋友来了，小岩站起来主动与他们打招呼。大家落座后，爸爸妈妈与朋友聊起天来。小岩虽然有些饿，但还是耐心等待。就餐时，每当朋友用公筷给小岩夹菜，小岩都会站起来表示感谢。 小岩的哪些行为体现了文明有礼？ 知识小结：礼的含义 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 陈亢问孔子的儿子伯鱼，是否从孔子那里得到与众不同的教诲，伯鱼说，他曾经问我学诗没有，我说没有，他说：“不学诗就不懂怎么说话。”我回去就学诗。另一次他问我“学礼没有？”我说没有，他说：“不学礼就不懂得怎样立身。”伯鱼说只听到这两件事。陈亢回去很高兴地说：“我问一件事，知道三件事。知道了关于诗和礼的道理，还知道了君子对儿子的态度。” 相关链接：“不学礼，无以立。”出自《论语·季氏篇》 文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可 【探究二】文明有礼的重要性 活动：探究与分享 思考：你对文明小区的期望有哪些？ 提示：小区里邻里团结友好，家庭和睦相处，敬老爱幼，互谅互让，遵守社会公德，积极参加社区各项创建活动；讲究卫生、自觉遵守行为规范，爱护公物；等等。 在南宁举办的第四十五届世界体操锦标賽中，观众的文明观赛成为一道特别的风景。在高低杠项目比賽中，某位外国选手两次在同一动作上掉杠。为了鼓励她，现场观众都鼓起学来，最终，该选手顺利完成了所有动作。在场的远动员、教练员都认为，观众的掌声体现了包容和热情，让大家感受到了浓浓的暖意。 上述情境体现了什么？谈谈自己的感想。 活动：合作探究 文明有礼体现国家形象。我们的一言一行都体现了国家形象，我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 知识小结：文明有礼的重要性 （1）文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。（个人） （2）文明有礼促进社会和谐。文明有礼有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱有利于形成安定有序、文明祥和的社会。（社会） （3）文明有礼体现国家形象。我们的一言一行都体现了国家形象，我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。（国家） 知识拓展：首因效应 首因效应指交往双方形成的第一次印象对今后交往关系的影响，也即是“先入为主”带来的效果。虽然这些第一印象并非总是正确的，但却是最鲜明、最牢固的，并且决定着以后双方交往的进程。如果一个人在初次见面时给人留下良好的印象，那么人们就愿意和他接近，彼此也能较快地取得相互了解，并会影响人们对他以后一系列行为和表现的解释。反之，对于一个初次见面就引起对方反感的人，即使由于各种原因难以避免与之接触，人们也会对之很冷淡，在极端的情况下，甚至会在心理上和实际行为中与之产生对抗状态。 由此可见，平时生活中，第一印象很重要哦，所以我们一定要讲“礼” 做文明有礼的人 13 【探究三】怎样做文明有礼的人 程门立雪 成语出自《宋史·杨时传》：“至是，游酢、杨时见程颐于洛（今洛阳），时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，游酢（音zuò）与时侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。 你如何评价杨时和游酢的行为？ 提示：杨时和游酢尊敬老师，是文明有礼的人。做文明有礼的人，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人； 参加社交活动应注意的几点 容貌整洁。 男生头发要短而干净，修剪好指甲。女生头发要梳理有型、洁净美观，不能披头散发。青春是自然的美，无须化妆，如果化妆也要自然淡雅。 服装整洁、美观、大方。 要符合大众审美习惯，不穿奇装异服；要与年龄、性格、气质相协调，适合社交场所。参加文艺晚会等