课题3 溶液的浓度（第1课时）（教学设计）-【上好课】九年级化学下册同步备课系列（人教版）

课题3 溶液的浓度 一、教材分析 本课题围绕溶质的质量分数展开，首先从学生的生活经验入手，通过讨论和实验总结溶质的质量分数的概念，然后教材安排了有关溶质的质量分数的简单计算，目的是巩固对溶质质量分数的认识。化学计算是化学教学的重要内容，其中有关溶质的质量分数的计算是初中化学计算的重点之一。在本课学习中，学生将进一步定量地认识溶液，体验定量研究物质的方法，并进行基本的化学计算训练。本节课的内容不仅有利于提升学生的思维和计算能力，而且在化学研究和工农业生产中具有重要的实际应用价值。 二、学情分析 在数学课的学习中，学生对“百分比”“百分数”等基础知识已经比较熟悉，所以理解“质量分数”不会有太大的困难。但是溶质质量分数的计算是应用化学概念和原理的计算，学习的重心应放在准确理解、正确分析计算问题的化学原理、过程上。因此，在溶质质量分数的教学中，重点要引导学生理解概念，重视学生分析问题的思维过程，学会运用概念分析问题、解决问题。 三、课时安排 本课程共分为二课时：课时1 溶液的浓度 课时2 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 课时1 溶液的浓度 一、教学目标 1.认识溶质的质量分数的含义。 2.能进行有关溶质的质量分数的简单计算。 3.体会定量研究物质组成的意义和方法，发展运用概念分析、解决问题的能力。 二、教学重难点 重点：1.溶质质量分数的概念。2.有关溶质质量分数的简单计算。 难点：有关溶质质量分数的简单计算。 三、教学过程 【问题导入】这里配制了两杯糖水（盐水），你认为哪杯糖水更甜（盐水更咸）？你的判断依据是什么？ 【总结】根据相同溶剂里溶解的溶质的量进行判断，溶解的溶质越多， 糖水越甜（盐水越咸）。此处溶液的甜淡或咸淡表示了溶液的浓或稀。 【问题导入】现有三份硫酸铜溶液，溶液的颜色都显蓝色，但由于溶度的关系，其深浅不一。你能判断哪杯溶液最浓吗？你的判断依据是什么？ 【过渡】下面我们通过实验来配制上述三份硫酸铜溶液，进一步验证你的判断。 【实验9-7】在室温下，向三个小烧杯中各加入 20 mL 水，然后分别加入 0.1 g、0.5 g、2 g 无水硫酸铜，搅拌、振荡，使硫酸铜全部溶解。 【实验记录】 烧杯编号 溶液颜色比较 溶剂质量/g 溶质质量/g 溶液质量/g 1 淡蓝 20 0.1 20.1 2 浅蓝 20 0.5 20.5 3 蓝 20 2 22 【总结】通过溶液颜色的深浅，能比较出三种硫酸铜溶液的浓稀程度的不同，颜色浅的浓度小，颜色深的浓度大。 【过渡】在生活中，我们有时只要大体知道溶液的浓稀就可以了，可是在实验室或科学生产中得需要确切知道溶液中含有溶质的多少，如农业上为了防治害虫，需要浓度精确的农药，因为浓度太低对害虫的效果不好，浓度太高又会伤害作物和人类。所以我们需要定量表示溶液的浓度！ 【讲解】在科研、医药、工农业生产中，定量表示溶液浓度的例子非常多，例如实验室用30%的过氧化氢溶液制取氧气、医用0.9%的生理盐水、农用16%的食盐水选种，还有葡萄糖注射液、植物营养液等这些溶液都有应用到。我们将30%、0.9%、16%称为溶质的质量分数，用这个来定量表示溶液的浓度。 【板书】一、溶质的质量分数 【学生活动】阅读教材P43，总结溶质的质量分数的定义和公式。 【总结】溶液中溶质的质量分数就是溶质质量与溶液质量之比。即： 溶质的质量分数＝×100%，而溶液质量=溶质质量+溶剂质量。 【问题】根据所学知识，你能计算出上述实验中所得到的三种溶液中溶质的质量分数吗？ 【练习】计算实验9-7三种硫酸铜溶液中溶质的质量分数。 烧杯编号 溶剂质量/g 溶质质量/g 溶液质量/g 溶质的质量分数 1 20 0.1 20.1 0.5% 2 20 0.5 20.5 2.44% 3 20 2 22 9.09% 【活动1】分别将10g氯化钠和20g氯化钠放入90g、80g水中，观察现象，计算溶液中溶质的质量分数。 编号 溶质质量/g 溶剂质量/g 溶液质量/g 现象 溶质质量分数 1 10 90 100 全部溶解 10% 2 20 80 100 全部溶解 20% 【讲解】根据上表中的数据可知，溶质的质量分数与溶质质量或溶剂质量都有关系。 【活动2】如何配制溶质质量分数为30%的氯化钠溶液？（已知20℃时，氯化钠的溶解度是36g。） 【交流讨论】根据下表中编号3的方案可行吗？ 编号 溶质质量/g 溶剂质量/g 溶液质量/g 现象 溶质质量分数 1 10 90 100 全部溶解 10% 2 20 80 100 全部溶解 20% 3 30 70