第9课(二) 项脊轩志-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高二语文选择性必修下册同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

语文 选择性必修下册 第三单元 第9课(二) 项脊轩志 预习新知，落实必备知识 任务导学（一） 小的房室。 旧日的，原来的。 一丈见方。 渗漏。 雨水。 往下。 几案，桌子。 环视。 方位朝北。 修理。 开。 用作动词，砌上垣墙。 明亮的样子。 栏杆。 美。 俯仰，这里指安居、休息。 长啸歌吟。 静静地独自端坐。 自然界的一切声音都能听到。 农历每月十五的夜晚。 错杂。 树影摇动的样子。 在此以前。 等到。 伯父、叔父的统称。 分灶做饭，意思是分家。 到处都是。 越过。 厨房。 不久后。 总共。 去世的祖母。 喂奶，哺育。 去世的母亲。 爱护。这里是对待的意思。 内室。 经常，不止一次。 你的。 指十五岁，古代男孩成童时束发为髻。 到我(这里来)，意思是来看我。 你。 很像。 等到离开的时候。 关闭。 没有效果。指科举上无所成就。 象牙制的手板。古代品级较高的官员朝见君主时执笏，供指画和 记事。 瞻视回顾先人留下的旧物。 大哭。 关闭。 窗户。 恐怕，可能。 古代女子出嫁。 小或矮的桌子。 写字。 出嫁的女子回娘家省亲。 (回我家后)转述。 助词，用于句首。这里有“那么”的意思。 形制，规制。 亲手。 直立的样子。 伞盖。 项脊轩，是原来的南面的小房子。 判断句。 又方向朝北。 宾语前置句。 又在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等。 状语后置句。 然而我住在这里。 状语后置句。 鸡在厅堂里栖息。 状语后置句。 家中有个老妇人，曾经在这里居住。 状语后置句。 老妇人是我去世的祖母的婢女。 判断句。 房子的西边和内室相连。 状语后置句。 这个地方，你母亲(曾经)站在这儿。 状语后置句。 我从十五岁起就在轩内读书。 状语后置句。 为什么整天默默地呆在这里。 状语后置句。 这(是)我的祝福太常公宣德年间拿着去上朝用的。 判断句。 让人忍不住放声大哭。 宾语前置句。 项脊轩的东边曾经是厨房。 判断句。 项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁。 被动句。 它的规制跟过去稍有不同。 状语后置句。 庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年我亲手种植的。 判断句。 同“尔”，你的 女子出嫁 归还，归去 返回 动词，超过 动词，到……来，看望 动词，经过 名词，过错 挪置 设置 放弃，丢下 助词，的 代词，她 助词，取消句子独立性，不译 助词，补足音节，不译 动词，成为 动词，做 介词，跟、同 动词，是 动词，写，作 地方，处所 助词，用在动词 前，构成名词性词组，指代人或事物 助词，与“为”配合，表被动 一丈见方 寺庙或道观的主持 处处 常常 男子15岁成童 把头发扎起来 嫁到我家来，即女子出嫁(从夫家方面说) 归顺，归附 名词作动词，砌上垣墙；名词使动用法，周：使 围住 名词作动词，喂奶、哺育 名词作动词，赴宴 名词作动词，上朝 形容词用作名词，许多事 文本探究，培优关键能力 任务导学（二） 室仅方丈，可容一人居；每移案，顾 视无可置者 破旧 阴暗 日影反照，室始洞然 幽雅 万籁有声，庭阶寂寂 读写延伸，学科素养培优 任务导学（三） [素养目标]　1．理解作者对家道衰落的伤感，对故居亲人的眷恋，把握文章 “多可喜，亦多可悲”的内涵。 2．学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面表情达意的手法。 3．赏析本文语言清新、凝练的特点。 【文本素材助读】 一、走近作者 归有光(1507—1571)，字熙甫，号震川，昆山(今属江苏)人，后迁居嘉定(今属上海)，世称震川先生，明代散文家。作者自幼苦读，9岁能文，20岁通读五经(《诗经》《尚书》《周易》《礼记》《春秋》)和三史(《史记》《汉书》《后汉书》，加上《三国志》称“四史”)，但考试不利，35岁才中举，直到60岁才中进士当县令。虽仕途多舛，但他博览群书，在散文创作上造诣很深。他的散文 源出《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚。归有光与王填中、唐顺之、茅坤并称为“唐宋派”。他的散文朴素简洁，自然真挚，以神味见长，尤善以家庭琐事寄托真情。《项脊轩志》《先妣事略》《寒花葬志讲》为代表，他架起了“唐宋八大家”与清朝著名散文流派“桐城派”之间的桥梁，在当时被称为“今之欧阳修”，后人称赞其散文为“明文第一”。 二、写作背景 归有光主要生活在明朝嘉靖、隆庆时期，当时明王朝的统治十分腐朽。项脊轩是作者年轻时学习、生活过的地方，它印证着一些人和事的变迁。小小的书斋是作者家庭和身世遭遇的见证，那里记录着他的希