第1课 2 齐桓晋文之事-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高一语文必修下册同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

语文 选择性必修下册 第一单元 中华文明之光 第 1 课（二） *齐桓晋文之事 预习新知，落实必备知识 任务导学（一） 形容恐惧战栗的样子 走向 释放 行王道以统一天下 可以，能够　 不得已 讲述，讨论 安民，养民。保，使动用法，使……安定 听，这里是“讲给我听” 既然这样，那么 介词，用 兼词，“之乎”的合音 本来 的确，确实 狭小 形容词的意动用法，小的东西、大的东西 疑问代词，怎么、哪里 痛惜，哀怜 替换 吝惜，舍不得 结构助词，用于主谓间，取消句子独立性，不译 形容词的意动用法，对……感到奇怪 区别 是，就是 仁道，行仁政的方式 形容词用作动词，远离 应当 副词，的确，确实，这里解释为“到底” 这，指以小易大。下文“是乃仁术也”的“是”也是“这”的 意思，指以羊易牛 同“悦”，高兴 揣测 内心有所触动的样子 ……的原因 禀报 连词，表转折，然而 形容词用作名词，视力 鸟兽秋天所生的细毛的尖端 整车的柴火 相信 偏偏、却 连词，因为 名词用作动词，实行王道 表现 区分 同“肢”，肢体 名词用作动词，告诉 老，形容词用作动词，敬爱。后两个“老”， 形容词用作名词，老人。以及，古今异义，古义，从而推广到；今义，连词，连接并列的词或词组(“以及”前面往往是主要的) 幼，形容词用作动词，爱护。 后两个“幼”，形容词用作名词，指小孩 同“型”，典范、榜样。名词用作动词，做榜样 古今异义，推广到 治理 施加 兼词，“之于” 古今异义，这里指妻子儿女 称量 丈量 考虑，思量 表示反问，相当于“难道” 使动用法，使……受到危害 结怨 形容词用作名词，想要的东西 形容词用作名词，指美味的食物 形容词用作名词，指轻软暖和的衣服 同“彩”，绚丽的 古今异义，音乐 君主左右受宠爱的人 同“矣”，语气词，相当于“了” 开辟 使动用法，使……来朝见 统治 古代指中原地区 如此 爬上，攀缘 恐怕，可能 形容词用作名词，小国、大国 抵挡，抵抗 形容词用作名词，人口稀少的国家、人口众多的国家 形容词用作名词，弱小的国家、强大的国家 集聚，这里指总计面积 使动用法，使……降服 同“盍”，何不 同“返”，回到 指仁政王道 站立，立身，这里指“做官” 储存货物 同“途”，道路 憎恨 奔走求告 表假设，如果 阻挡 不明事理，糊涂 深入理解 古今异义，到这一步 帮助 明确地，明白地 愚钝。谦辞。敏，聪慧 古今异义，试行 可以长久维持生活的固定财产 不遵守礼义法度，无所不为。放，放纵。辟，不正。侈，过度 古今异义，接着就 处罚 古今异义，终年 荒年。与“乐岁”相对 驱使，督促 到……去，走向 容易 只是 足 何 讲求 名词作动词，种植 穿丝织的衣服。衣，名词用作动词，穿 陷害百姓。罔，同“网”，张网捕捉，比喻陷害 丰年 规定 疑问代词，哪里 养活 用头顶着物件 背，背负 同“斑” 善事父母为“孝”，敬爱兄长为“悌” 申诫，告诫 形容词用作动词，慎重办理 耽误，丧失 季节。这里指家禽家畜生长繁殖的时节 猪 宾语前置，正常语序“由何知吾可也”。 使人民(生活)安定就(可)施行王道统一天下，没有人能抵 宾语前置，正常语序为“未闻之”。 我没有听说过他们的事。如果一定要说一说，那么还是说说行 御他。 王道的事吧。 从哪里知道我可以呢？ 宾语前置，正常语序“由何知吾可也”。 (有一次)大王坐在堂上，有人牵着牛从堂下走过，大王看 句，动词“过”后省略介词“于”；宾语前置，正常语序为“牛之何”。 见了，就问：“(把)牛(牵)到哪里去？” 状语后置，“王于堂上坐”“有牵牛而(于)堂下过者”；省略 将用(它)来衅钟。 省略句，省略了介词“以”的宾语“之”。 的确有(对我有这种误解的)百姓。 省略句，省略了百姓的定语“(对我有这种误解的)”。 大王不要对百姓认为您是吝啬的而感到奇怪。 状语后置句，正常语序为“王无于百姓之以王为爱也异”。 状语后置，“以羊易之”；主谓倒装，正常语序为“百 (我)这到底是一种什么心理呢？我不是吝啬那些钱财才拿 羊去替换它(牛)，(照你这么说)百姓认为我吝啬是理所当然的啊。 姓之谓我爱也宜乎”。 这就是行仁政的方式。 判断句，……也。 (这话)说的就是您(这样的人)啊。 省略句、宾语前置句，正常语序为“(这话)谓夫子”， “之”结构助词宾语前置的标志。 有个向大王禀报的人。 状语后置句，正常语序为“有于王复者”。 “之”结构助词宾语前置的标志。 整车的柴火，(是)因为不肯用眼力呀。 那么举不起来一根羽毛，(是)因为没有用力气呀；看不见 宾语前置句，正常语序为“不举一羽”“不见舆薪”， 百姓没有受到爱护。 被动句，“见”表被动。 大王没能实行王道，(是)不去做，不是不能(做)。 判断句，“……也”