第17课《昆明的雨》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级上册

《昆明的雨》教学设计 教学目标: 1、理解文章内容,了解昆明的雨的特点,体会凡人小事寄寓深情。 2、品味汪曾祺散文“淡而有味”的特点。 3、感受作者对昆明人、景、物、事的怀念。 教学重难点: 教学重点:品味平淡自然而又韵味十足的语言。 教学难点:感悟作者蕴含在字里行间的情感。 教学过程: 一、诗词激情导入 雨是最寻常的,有什么好写的呢?但是但是自古就有人写得好,写得妙。你们想到哪些诗句呢? 预设: 生:青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。 师:在张志和的心中,雨是可以让人流连忘返、沉醉其中的; 生:夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 师:在陆游的眼中雨是可以激发豪情壮志的; 生:水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇。 师:在苏轼的笔下,雨又是奇妙神奇的。生:好雨知时节,当春乃发生。 师:雨给了杜甫一夜惊喜。 师:你看,同样都是雨,在诗人们笔下却有各不相同的体验。因而,雨也成了文人骚客们笔下的宠儿。今天我们这节课也跟雨有关,一篇写雨的抒情散文,请同学们齐读课题! 二、寻 镌刻于记忆的凡人小事 任务一:速读课文,说说昆明的雨有何特点。 昆明的雨季是明亮的 、丰满的,使人动情的。 任务二:默读课文,找找围绕着“昆明的雨”,作者主要回忆了哪些景、物、人与事? 用以下句式说话:“我思念昆明的雨,思念那_。 预设: 我思念昆明的雨,思念那极肥大的仙人掌和美味的菌子。 我思念昆明的雨,思念那黑红的火炭梅和买杨梅的小姑娘。 我思念昆明的雨,思念那十里飘香的缅桂花和好客的房东母女。 我思念昆明的雨,思念那雨中小酌和旺盛的木香花。 思考1:作者所思念的,都是当时的_。 预设:凡人小事 思考2:作者写的这些内容和昆明的雨有什么联系?请谈一谈。 明确:文中所写的景、事、物、人,都和昆明的雨季相关,没有雨季,也就没有这些独具特色的景、事、物、人。 文中植物的共同特点是旺盛、肥大,侧面烘托雨季的时间长,雨水均匀。 思考3:作者为何选取小景、小事、平凡人入文?其中蕴含着怎样的情感? 预设: 平凡事物是我们在生活