第2课 诸侯纷争与变法运动 教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第2课 诸侯纷争与变法运动—经济发展与变法运动 一、导入新课 教师：通过上节课的学习，我们了解了春秋战国时期是一个列国纷争的时代，但同时也是一个社会急剧发展变革的时代。本节课我们就一起了解一下这一时期经济发展的表现以及各国是如何通过变法来推动社会转型。 二、讲授新课 1.教师：春秋战国时期的经济也得到了重大的发展，其经济发展的表现有哪些呢？请同学们用三分钟的时间阅读课本第10页和第11页上半部分的内容，并自己尝试填充表格。 三分钟时间到后，教师和学生共同学习： （1）教师：首先，我们一起了解一下矿冶业怎样发展的？ 学生：出现冶铁技术，铁制农具开始使用。 教师对学生的回答表示认可，并进一步展示出土的该时期铁制农具的图片。 （2）教师:（展示都江堰的图片）：春秋战国时期由秦国蜀郡太守李冰所修筑的都江堰是这一时期代表性的水利灌溉工程之一，都江堰由鱼嘴分水堤、飞沙堰和宝瓶口三部分构成，有效地当时的水患问题，使得成都平原变成“天府之国”，该水利工程现存依旧在灌溉田畴，并且在2018年被列入世界灌溉工程遗产名录。除都江堰以外，春秋战国时期还兴修了郑国渠和芍陂等水利灌溉工程。 （3）教师：在这一时期农业和手工业也进一步发展。牛耕得以推广，农业的进步推动了社会分工和工商业的繁荣，到了战国时期，手工业的分工也更加细密。 （4）教师：（展示春秋时期各国的货币图片）在工商业方面，货币的流通更加广泛，各地也出现了一批人口众多、商贾云集的中心城市，比如说邯郸、宛和临淄。同学们，最近爆火的淄博，在战国时期作为齐国的都城就已十分繁荣，我们借助苏秦的描述从而得以一窥它当时的面容。（教师展示《史记·苏秦列传》中对于临淄的文字描述） 表格如下 春秋战国时期的经济发展 矿冶 冶铁技术出现、铁制农具开始使用 水利灌溉 都江堰、芍陂、郑国渠 农业 牛耕推广、进一步发展 手工业 分工更加细密 商业 货币流通广泛、中心城市出现、工商业主聚集大量钱财 2．教师：经济基础决定上层建筑，通过前面的学习我们了解到春秋战国时期的社会经济有了长足发展，与此相对应的阶级关系发生变化，上层建筑变革，变法成为潮流。首先，请同学们结合以前所学的知识以及课本相关内容思考一下，战国时期变法潮流的背景。 生1：战国时期各诸侯国之间兼并战争日益剧烈，各诸侯国为了实现富国强兵的目标，在兼并战争中取胜，于是相继进行变法。 生2：战国时期，铁犁牛耕的使用，推动了生产力变革。 教师对学生的回答表示赞许，并进一步补充：除了刚才两位同学所提到的政治和经济方面外，战国时期学术文化的繁荣推动了各国的变法运动。在各国的变法运动当中，秦国商鞅变法的效果是最为显著的，下面请同学们用三分钟的时间阅读课本第11页的内容，试着总结商鞅变法的主要内容，尝试填充表格。 表格如下： 政治 1.确立县制，由国君直接派官吏管理 2.废除世袭贵族的特权 3.改革户籍制度，实行小家庭制；推行什伍连坐制 4.严明法度，禁止私斗 经济 1.废井田，开阡陌，授田于百姓 2.重农抑商，奖励耕织 3.统一度量衡 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 时间到后，教师请学生结合课本内容总结商鞅变法在政治，经济以及军事方面的内容。 教师：在秦孝公死后，商鞅因为改革触及到了旧贵族的利益，遭到诬陷，商鞅起兵反抗，但兵败之后被处以车裂之刑。请同学们思考一下，商鞅之死是否意味着商鞅改革的失败？请同学们以小组为单位，对这个问题进行五分钟的讨论。 生1：认为商鞅改革是失败的，因为商鞅本人因为改革而死。 生2：认为商鞅改革是成功的，因为商鞅变法达到了秦孝公富国强兵的目的 教师总结：商鞅变法从总体上看是成功的。商鞅虽死，但秦法犹存，衡量一场变法的尺度不在于变法者的生死，而是变法的目的是否达到。通过学习，我们了解到，商鞅变法使秦国富国强兵，并且为秦统一全国奠定基础。因此我们可以认为商鞅变法是成功的。 三．课后作业 课下了解战国时期其他国家的变法，如：楚国的吴起变法，魏国的李悝变法等。 板书： 秦，BC.356，商鞅变法 社会转型， 君主专制制度逐步建立 变法运动 经济发展 学科网（北京）股份有限公司 $$