8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第八课 探问生命 第一框 生命可以永恒吗 6.1 国家权力机关 核心素养目标 1.能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活 2.初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。 【核心素养】 道德修养：形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观，生命观 2 03 怎样看待生命有接续 02 如何看待死亡 01 生命的特点是什么 新课 导航 04 面对生命的接续我们应该怎么做？ 请同学们自主学习课本88-93页内容，时间3分钟。 3 By Yushen 七年级道法 生命有时尽 WHAT IS THE LAW 01 材料说明生命具有什么特点？ 关于你来到地球的概率 你来到地球的概率：10的269万次方分之一 成为“你”的概率：600亿分之一 安全出生的概率：30000000000分之一 一、生命有时尽 ①生命来之不易。 每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。 在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为 640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是 一种有力的唯一性个体识别依据。 这说明了什么? 手指纹的秘密 ②生命是独特的。 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 很多人希望在自己年 老之后能再次变得年 轻，电影《返老还童》 就讲述了这样一个故 事，1919年的美国巴 尔的摩发生了一件怪 事，本杰明 · 巴顿这 个怪人，他违反了大 自然的规律，竟以老 人形象降生人世，之 后越活越年轻，倒着 成长的奇怪生命轨迹。 你觉得电影中发生的事情可能吗? 为什么? ③生命是不可逆的。 从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。 算一算： 我们的生命还能使用多久？ 探索发现： 你的第一感受是什么？ 古代，臣民称呼皇帝“万岁”，但是许多帝王并不长寿。也有很多帝王寻求长生不老之术，然而穷尽一生，没有一个人可以实现。历史上寿命最长的皇帝是乾隆皇帝，享年89岁。 中国人口平均寿命：男74岁，女77岁 “人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已。“——庄子《知北游》 释义：人生于天地之间，就像白马穿过一个狭窄的通道，转瞬而过罢了。 ④生命是短暂的。 P90 8 一、生命有时尽 1.生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的。 2.生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 3.生命是不可逆的。 4.生命也是短暂的。 5.每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 1、为什么要热爱生命？（生命的特点） 李克强同志的遗体于11月2日在北京八宝山革命公墓火化。习近平等到八宝山革命公墓送别。 李克强同志的一生,是革命的一生、奋斗的一生、光辉的一生,是全心全意为人民服务的一生,是献身于共产主义事业的一生。他的逝世,是党和国家的重大损失。 李克强同志的一生 这对我们有什么启示？ 2.如何正确看待死亡？ 我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 笔记落实 二、生命有接续 虽我之死 有子存焉 子又生孙 孙又生子 子又有子 子又有孙 子子孙孙 无穷匮矣！ ——列子《愚公移山》 生命可以通过什么方式接续？ 生命有接续 ①个人的生命虽然短暂，但正视一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 13 我是初一1班的学生。 我是Ⅹ Ⅹ学校初一的学生。 我是Ⅹ Ⅹ城市的学生。 我是Ⅹ Ⅹ省的中学生。 我是中国人。 我是炎黄子孙。 探究与分享：不一样的我 我 我们 明确身份 担当使命 ②社会关系：生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 民俗文化 儒家思想 戏曲艺术 文学作品 ③在生命的接续中，人类生命在不断发展，人类的精神文明也在不断积累和丰富。 15 小组讨论：对于生命的接续，青少年（个体生命）能做些什么？ 珍爱自己和他人的生命，学会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 找到自己生命的位置，努力学习，全面提高自身素质，担当起在精神上不断继承和创造人类文明成果的责任。 接续生命我努力 16 长征的烈士虽然牺牲了，但是他们的长征精神永存， 我们要传承长征精神。 利用有限的生命继承和创造人类的文明成果 总结 3、生命的接续有什么意义?（如何正确认识 生命有接续？） ①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。（身体生命接