23《鸟的天堂》教案-2023-2024学年语文五年级上册统编版

23《鸟的天堂》教案 一、教学目标 1.知识与技能目标:认识 3个生字,会写 11 个生字。正确写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律”等词语,会用“陆续”“应接不暇”造句。 2.过程与方法目标:理解课文内容,体会榕树的大和鸟的天堂的热闹。 3.情感与价值观目标:有感情地朗读课文,感受大自然的和谐之美,体会作者热爱大自然的思想感情。 二、教学重点 作者和朋友们两次到鸟的天堂所看到的景象,抓住景物特点进行描写的表达方法。 三、教学难点 体会“鸟的天堂’的含义。体会作者对大自然的热爱之情。 四、教学方法:讲授法、谈话法、讨论法 五、教学过程一、古诗导入 师:(播放背景音乐:民谣春雨)同学们,大自然师一个神奇的画家,四时景物皆成趣。杜牧说“烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。”李煜说“闲梦远,南国正芳春。船上管弦江面渌,满城飞絮滚轻尘。”(学生读诗句) 师:巴金爷爷这样说“南国的风物含有一种迷人的力量,在我的眼里,一切都显出一种梦景般的美丽。”(由老师读) 师:这节课,让我们一起走进这梦境般的美丽的地方,去感受那梦境般的美丽。请同学们翻开书 96页,我们今天继续学习课文。 师:请同学们齐读课题《鸟的天堂》。 (生读课题)多美的地方,声音要柔和,再读一遍。 二、新授 师:经过上节课的学习,我们已经知道作者两次去了“鸟的天堂”,两次看到了怎样不同的景象呢?请同学们默读课文,分别用“ ”和“ ” 标出来。(给 2到 3分钟) 师:好,有的同学已经找到了,谁来说一说作者第一次去“鸟的天堂”看到了什么样的景象? 生:看到了一株大榕树。(在此处板书:早大榕树) 师:那你找出了哪些描写大榕树的句子呢?读出来。 生:我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。 师:好,还有谁来补充? 生:榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!师:第二次去又看到了怎样的景象? 生:看到了无数的鸟。(板书晚鸟) 师:那你找到了哪些描写鸟的句子? 生:我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。师:很好,谁还有补充? 生:还看到了各种各样的鸟? 师:从哪里看出来的? 生:大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。 师:看到了不一样的鸟,还有谁找到了不同的句子? 生:我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。 师:刚才同学们把两次看到的不同景象找了出来,那怎样读好这两次不同的画面呢?谁来读这个句子? 指名读 (我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。) 师:就是这样一株大榕树,从远处看它就像一株大树卧在水面上,你平时看到的树是什么样子的? 生:直直的站立的。 师:你观察的真仔细,我们平时看到的树都是直直的站立的。那这株树是卧在水面上,让你感受到了什么? 生:树的大,像一个巨人。(引导回答大板书大) 师:是呀,它像一个巨人躺在那里,是多么的———— 生:悠闲自在 师:多么的 生:悠然自得 师:多么的生:自由自在 师:同学们感受的很形象,我们抓住了这样的关键词,细细的读可以从中读出更多的画面。来,让我们带着这样的理解再来读这段话。(背景音乐:candy wind) 生:我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。 师:同学们感情很充沛,谁再来读这段话?(指名读) 生:榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树! 师:(师圈画出堆、照耀、颤动)读的很流利,你有什么发现? 生:堆照耀颤动都是动作的词语 师:你有一双善于发现的眼睛,这明明是在写静卧的大树,作者为什么会写它在颤动呢?你仿佛看到了什么? 生:我仿佛看到了许多小精灵在上面跳舞 师:是的,仿佛进入了一个童话般的世界。你还看到了什么? 生:我仿佛看到了许多鸟在树上捕食 师:好一幅生动的画面 生:我好像看见了一阵微风吹过,树叶好像在跳舞。还有鸟飞来为他们唱歌。