专题08 比较变化类 选择题--2024届高三统编版历史二轮专题复习

专题08 比较变化类择题 - 2024年高考历史二轮热点题型归纳与变式演练（新高考通用） 专题08比较变化类选择题 比较变化类选择题就是把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起，通过分析、比较，归纳出其异同或变化的选择题。近几年高考中，该类题型呈大幅度增加趋势。 （1）从命题意图看，比较变化类选择题考查比较分析能力，具有一定的难度。 （2）从考查路径看，比较变化类选择题大致有两种表现形式。 表现形式 标志性词语 ①是不同时期不同地域间相似事件之间的异同比较 求同类：“相同点”（共同之处、相似之处）、“一致”“共同”“二者”求异类：“二者的不同点”，或者通过“但是”（但）、“而且”（而）、“然而”等转折词联系起来。 ②同类现象或历史事物发展过程中相继出现社会现象的变化比较 “新变化”“新特征”“新内容”“这一变化说明了”“这一变化反映了”等 比较是指事件之间关于本质、影响、同一阶段的趋向、不同阶段的差异等方面的对比以及人物之间观点的对比等。 变化是指特定历史事物在发展过程中的不同时间段出现的新特性、新内容等，引导学生探索历史事物的发展趋势或变化规律。变化类试题主要有三种形式： 1.前后变化型：指由什么变为什么 2.阶段变化型：即分阶段归纳。 3.内容变化型：主要是指以前没有这种情况，后来新出现了， 解题步骤：分四步 1.“审”，审清设问，注意题干考查的角度，看清问的是相同点还是不同点； 2.“联”，联系所学，抽取与题意相关的知识，并进行对比； 3.“查”，审读备选项，正确选项首先必须没有史实性错误； 4.“比”，把备选项和题干进行联系比较，看选项观点是否符合题干考查的角度。 特别提醒： 1、比较型选择题涉及的都是两个或两个以上的历史事件或现象，所以在做题时要对各个历史事件进行分析、归纳和概括，找出它们的共性和个性。 2、比较型选择题需要善于运用历史理论进行分析选项，经常用到的基本理论、有共性和个性关系的原理，矛盾的特殊性与普遍性的原理、量变与质变的原理，对历史事件的分析要从同中找异，从异中找同。 3、解题时一方面要注意全面准确地掌握历史知识，在学习过程中将一些相近的事、人或观点进行分析比较，培养自己的分析比较能力，另一方面在解题时要找准比较角度，结合史实分析其共同点和不同点。解答比较型选择题最常用的是排除法。 （2023·北京·高考真题） 【题眼】设问“以下诗文能够直接反映“贞观之治”特点的是”，考查比较变化。 1．“贞观之治”与“开元盛世”是对唐代两个重要时期的赞誉。一般认为，“贞观之治”更强调政治开明、社会安定；“开元盛世”更强调经济发达、文化繁荣。以下诗文能够直接反映“贞观之治”特点的是（   ） ①“君臣相得”“乐闻直谏”  ②“小邑犹藏万家室”“公私仓廪俱丰实” ③“五尺童子，耻不言文墨”  ④“商旅野次，无复盗贼，囹圄常空” A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ （2023·广东·高考真题） 【题眼】设问“以下诗文能够直接反映“贞观之治”特点的是”，考查比较变化。 2．晚清洋务派创办各种新式企业；日本明治政府推行“殖产兴业”政策。二者的共同点是（    ） A．引进了资本主义的经济体制 B．以实现富国强兵为目的 C．主要采用官督商办经营方式 D．瓦解了封建统治的基础 （2023·山东·高考真题） 【题眼】设问“其变化的主要因素是”，考查比较变化。 3．下图为1949～1985财政年度美国联邦政府研发投资中用于国防研究的占比（%）情况影响其变化的主要因素是（   ）    A．国内经济的发展状况 B．对外战争的频度烈度 C．国际科技竞争的压力 D．政府外交战略的调整 （2023·江苏·高考真题） 【题眼】设问“在近代中国总进口中份额变化情况。该情况应存在于”，考查比较变化。 4．下图所示为部分年份英、美、日三国对华输出商品在近代中国总进口中份额变化情况。该情况应存在于（   ）    A．1841-1868年 B．1868-1895年 C．1895-1922年 D．1922-1949年 （2023·江苏·高考真题） 【题眼】设问“各地缴税比例示意图。对图中信息解读正确的是”，考查比较变化。 5．下图是根据大流士一世时期的税单整理而成的波斯帝国各地缴税比例示意图。对图中信息解读正确的是，波斯帝国（   ） A．统治中心已转移至印度 B．基层社会治理臻于完善 C．各个地区文明孤立发展 D．财政收入依赖农业经济 （2023·江苏·高考真题） 【题眼】设问“综合表中信息可知，现代拉丁美洲”，考查比较变化。 6．下表列举了现代拉丁美洲部分国家名称的起源及含义。综合表中信息可知，现代拉丁美洲（   ） 国名 秘鲁 墨西哥 阿根廷 哥伦比亚 玻利维亚 起源 印第安语