1.2化学是一门以实验为基础的科学课件---2023-2024学年九年级化学人教版上册

第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 人教版 九年级 化学 上册 第一课时 第二课时 第一课时 对蜡烛及其燃烧的探究 1 了解科学探究的主要环节，理解探究的过程 根据蜡烛及其燃烧的探究学习，体验完整的科学探究活动 3 2 初步学会对实验现象进行观察和描述的方法 学习目标 你想长生不老吗 你想点石成金吗 古代炼丹和炼金的作坊就是现在化学实验室的前身，许多化学的重大发现和研究成果,也都是通过实验得到的。 化学是一门以实验为基础的科学 观察蜡烛的组成、颜色、状态、硬度；比较密度和溶解性 观察蜡烛燃烧时的变化过程以及火焰颜色和明亮程度 观察蜡烛熄灭的时的现象 点燃前 燃着时 熄灭后 探 究 过 程 一、对蜡烛及其燃烧的探究 点燃前观察蜡烛的组成、颜色、状态、形状、硬度，闻一闻气味等。用小刀从蜡烛上切下一块,放入水中观察它是否溶于水，是浮在水面还是沉入水底，并判断石蜡的密度与水的密度相比是大还是小？ 点燃前 探究蜡烛的物理性质 实验步骤 实验现象 实验结论 观察蜡烛的组成、颜色、状态、形状、硬度，闻一闻气味 用小刀切下一块 将蜡烛放入水中 石蜡和棉线烛芯组成，白色圆柱状固体，有轻微气味 硬度小 密度比水小 不溶于水 浮在水面上，不溶解 1.点燃蜡烛仔细观察燃着的蜡烛。蜡烛燃烧时发生了哪些变化？火焰分为几层？哪层最明亮？哪层最暗？ 燃着时 蜡烛燃烧的变化 实验步骤 实验现象 实验结论 点燃蜡烛 石蜡先熔化后燃烧，产生黄色火焰，放出热量 石蜡熔化是物理变化， 石蜡燃烧是化学变化 点击图片播放播放 2.蜡烛火焰分为几层？哪层最明亮？哪层最暗？各层温度是否相同？ 燃着时 探究蜡烛各层火焰的温度 实验步骤 实验现象 实验结论 取一根火柴梗，拿住一段迅速平放入火焰中，约1秒后取出 蜡烛燃烧时火焰分为外焰、内焰、焰心三层。外层最明亮，里层最暗。外焰部分的火柴梗最先炭化 外焰部分温度最高 点击图片播放播放 3.蜡烛燃烧的生成物是什么？ 燃着时 探究蜡烛燃烧的生成物 实验步骤 实验现象 实验结论 取一个干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方,然后迅速倒转过来注入澄清石灰水，振荡 干冷烧杯内壁有水雾，倒入澄清石灰水后，澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成 蜡烛燃烧文字表达式 点燃 石蜡 氧气 水 二氧化碳 点击图片播放播放 熄灭蜡烛会产生什么现象？ 熄灭后 对蜡烛熄灭后进行探究 实验步骤 实验现象 实验结论 熄灭蜡烛，观察现象 点燃蜡烛熄灭后产生的白烟，观察现象 产生白烟 火顺白烟将蜡烛重新点燃 熄灭时产生的白烟是石蜡蒸汽凝结成的固体小颗粒 点击图片播放播放 对蜡烛及其燃烧的探究的归纳总结 探究步骤 实验现象 点燃前 燃烧时 熄灭后 石蜡和棉线烛芯组成，白色圆柱状固体，硬度小，有请问气味，不溶于水 ，密度比水小 石蜡先熔化后燃烧，火焰分为外焰、内焰、焰心三层，外层最明亮，里层最暗；生成无色的液滴和能使澄清石灰水变浑浊的气体 产生白烟，点燃白烟，蜡烛重新燃烧 化学学习的特点 关注物质的性质（如颜色、气味、状态、溶解性等） 01 02 关注物质的变化（如发光、放热、生成气体、生成沉淀等） 关注物质变化过程及其现象，并学会记录、分析实验现象，得出结论。 03 科学探究的一般步骤 提出问题 设计方案 收集证据 猜想与假设 进行实验 解释与结论 反思与评价 表达与交流 第二课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 深吸一口气，再缓缓地呼出来，吸入的空气与呼出的气体的成分是否相同？ 二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 1 探究空气和呼出气体中成分的不同 认识科学探究的基本过程和方法，会进行初步的探究活动情感态度与价值观 3 2 认识实验是学习化学的重要途径，能根据实验方案进行试验，并通过对实验现象的观察和分析，得出有价值的结论 学习目标 实验探究 提出问题 人体吸入的空气和呼出的气体的成分有何不同？ 猜想与假设 吸入与呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量等可能不同 设计方案 收集气体吸入空气和呼出气体，比较两种气体中氧气、二氧化碳、水蒸气含量 1.空气主要由氮气、氧气组成,还含有少量二氧化碳、水蒸气等; 2.二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊;白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳含量越多 3.二氧化碳可以使燃着的小木条熄灭; 4.氧气可以使带火星的小木条复燃,木条燃烧越旺,氧气越充足 查阅资料 比较吸入空气和呼出气体中氧气、二氧化碳、水蒸气含量 比较水蒸气含量 比较二氧化碳含量 比较氧气含量 燃着的木条 澄清石灰水 干燥的玻璃片 进行实验 收集气体的方法 收集吸入空气 取两个空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好 收集气体的方