1.1 中学序曲 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

《中学序曲》教学设计 姓名 钟悦 学号 20010148 班级 21级思政一班 核心素养目标 1.政治认同：了解中学时代的独特价值和意义，认同中学时代的重要性，热爱中学生活，珍惜新的起点，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来； 2.道德修养：感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义，提高融入新集体、适应新环境的修养； 3.健全人格：珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动，塑造全新的自我； 4.责任意识：感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味，增强对自己的责任意识。 学情分析 对于学生来讲，中学生活充满了无限可能及美好，需要完成“小学-中学”的过渡适应，包括身体的变化、心理的成熟、思想的完善以及精神世界不断丰富。另外初中生正处于生理和心理急剧变化的时期，思维活跃，自我意识增强，但由于生活阅历和知识欠缺，看问题比较片面极端，需要老师在课堂上对他们的思想观念进行正确引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观，进而指导他们的行动。 教法学法 多媒体辅助法、讲授法、讨论法 重点 中学时代是人生发展的新阶段 难点 如何塑造一个全新的自我 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 以问题导入——结合“运用你的经验”来到新的学校，中学生活的“新”表现有哪些？ 重点问题： 1. 为什么中学时代是人生发展的新阶段？ 2. 中学生活为我们提供了哪些成长的礼物？ 3. 中学时代进入新的环境，你打算塑造一个怎样的“我”？ 引出本课主题—中学序曲 学生交流在校园里的所见所感，畅所欲言分享“新”。同时思考问题，总结结论 结合“运用你的经验”来到新的学校，中学生活的“新”表现有哪些？ 新课新授 第一目 <新的起点> 探究一 中学时代的重要性 活动一：“畅聊”新生活 思考一：上了中学，你觉得长大没有？ 提示：上了中学，意味着我们的人生进入了一个新的阶段，我们还没有完全长大，我们还在成长。在这一阶段，我们的身份也发生了转变。 思考二：你对自己的“新生活”了解吗？ 提示：1.你能准确的说出我们学校的地址吗？ 2.你知道我们将学习哪些课程吗？ 3.你知道我们学校的校训吗？ 思考三：你对中学生活有哪些新的感受？ 提示：中学生活把我们带进一个的别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学等，我们站在一个新的起点上。 活动二：“敬礼娃娃”的中学时代 思考：一路走来，郎铮的学习之路是“顺风顺水”的吗？ 提示：并不是，郎铮的中学生活经历了一些困苦与挫折。 思考：中学时代对郎铮来讲有何重要意义？ 提示：成长中的每个阶段都有独特的价值与意义。中学阶段是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。 中学时代也在慢慢消解着郎铮在地震中被掩埋的恐惧，思考：郎铮成长为乐观、自信的少年，表明了中学时代有什么意义？ 提示：中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 笔记：为什么中学时代是人生发展的新阶段？ （1）中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点。 （2）中学时代是人生发展的一个新阶段，可为我们的一生奠定重要基础。 （3）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 第二目 成长的礼物 探究二 中学生活为我们带来礼物 思考：1.你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？ 2.它会给你的生活带来什么变化？ 提示：（1）礼物一：中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。 （2）礼物二：新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越，做更好的自我。 中学生活为我们带来哪些成长的礼物？ （1）中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。 集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。 丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。 新的课程，引领我们探索新的知识领域。 各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。 （2）新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越，做更好的自我。 探究三 如何塑造全新的我 思考：过去的你是这样的吗？进入中学，你打算如何弥补？ 提示：为弥补小学生活的遗憾，成为更好的自己。我们一起来规划初中生活吧！ 进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越！“苟日新、日日新、又日新。”我们似乎每天都有做“最好的我”的生命冲动。 笔记 如何塑造全新的我 在新的环境中，我们有机会改变自己在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”： 越来越坚强，能坚持，有韧劲； 越来越有活力，会合作，能包容； 越来越上进，敢于表达，超越自我。 总结自己有