专题4.5 文意梳理与概括——分清角度，规范整合（课件）-【金版新学案】2024高考语文大二轮专题复习与测试（新教材）

专题四　赋能增效之文言文阅读 　　金学案18　文意梳理与概括 　　　 　 ——分清角度，规范整合 1．在读懂原文基础上能对内容进行筛选、概括和分析。 2．掌握文言简答题的题型要点，规范审题与答题思路。 任务导航 要点图释 01 02 03 活动一　把握命题角度，梳理整合要点 活动二　审题干找区间，扣文本理答案 专题集训 内容索引 返回 把握命题角度，梳理整合要点 活 动 一 典题研练 (2023·新课标Ⅰ卷，节选)阅读下面的文言文(文本见“金学案14活动一”典题研练)，完成后面问题。 子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么？ 答案：赵襄子奖赏群臣时，孔子已经去世许多年，不可能对此表达意见。 根据材料二中的“韩非书云……岂有不似哉？然实诈也”可知，子鲋批驳韩非书云“夫子善之”是欺诈之言，由“何以明其然？”引出子鲋批驳韩非“实诈”的事实依据。根据“昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑，遇陈恒而还，是时夫子卒已十一年矣，而晋四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡”这一时间上的梳理，以及“此先后甚远”的总结可知，赵襄子奖赏群臣时，孔子已经去世许多年，不可能对此表达意见，子鲋便是用这一事实依据来批驳韩非的。 考情研判 自2020年开始新高考卷增加了“概括分析”主观试题，此类题型成为高考文言文阅读的必考题。概括分析是在理解文意的基础上，对所叙述的事件或所主张的观点归纳概括。主要考查概括主要内容、提炼作者观点、概括人物形象(性格)特征、探寻事件原因、探究作者意图(目的)等。对于叙事性文本，侧重考查事件成因；对于议论性文本，侧重考查句意和作用。 技法研析 命题角度 整合要求 概括人物 事迹和性 格品质 答题时应分清围绕该人物写了哪些事件，体现了他治学、为政、治兵或为人处世等角度的哪些特点。概括时注意用词要明确具体，尽量贴合文中所记叙的事情。 筛选概括 原因 答题时要在文中找出与其相关的事件进行分析。要注意表层原因和深层原因，避免遗漏答案要点。 概括观点 态度 答题时需要根据作者对人物或事件潜藏的某些情感认识的表述，分析概括作者在文中的观点态度。作者的观点态度多体现在议论性的句子中。 概括文章 主旨 答题时需要自己在整体把握文章内容的基础上进行分析作答。如果需要表达自己的态度，首先要答出“赞同”或“反对”，分析时要结合文本，做到言之有理，持之有据。 考向预测 角度一　概括主要内容 (2023·湖北模考)阅读下面的文言文，完成后面问题。 蔡泽见逐于赵，闻应侯①任郑安平、王稽，皆负重罪，应侯内惭，乃西入秦。使人宣言以感怒应侯曰：“燕客蔡泽，天下骏雄弘辩之士也。彼一见秦王，秦王必相之而夺君位。” 应侯闻之，使人召蔡泽。蔡泽入，则揖应侯，应侯固不快，及见之，又倨。应侯因让之曰：“子尝宣言代我相秦，岂有此乎？”对曰：“然。”应侯曰：“请闻其说。” 蔡泽曰：“主圣臣贤，天下之福也；君明臣忠，国之福也；父慈子孝，家之福也。比干忠不能存殷，子胥知不能存吴，申生孝而晋国乱。是有忠臣孝子，国家灭乱，何也？无明君贤父以听之。”应侯称善。 蔡泽因曰：“商君、吴起、大夫种②，其为人臣，尽忠致功，则可愿矣。然则君之主，孰与秦孝公、楚悼王、越王乎？”应侯曰：“未知何如也。” 蔡泽曰：“今主固亲忠臣，不过秦孝、越王、楚悼。君者为主，不过商君、吴起、大夫种。而君之禄位贵盛，私家之富过于三子，而身不退，窃为君危之。物盛则衰，天之常数也。商君为孝公立威诸侯，功已成，遂以车裂。吴起为楚悼南攻扬越，北并陈、蔡，功已成矣，卒支解。大夫种，为越王禽劲吴，成霸功，勾践终背而杀之。此三子者，成功而不去，祸至于此。今君相秦，使天下皆畏秦，君之功极矣。如是不退，则商君、吴起、大夫种是也。君何不以此时归相印，让贤者授之，长为应侯，世世称孤。孰与以祸终哉！”应侯曰：“善。”乃延入坐为上客。 后数日，入朝，言于秦昭王曰：“客新有从山东来者蔡泽，其人辩士。臣之见人甚众，莫有及者，臣不如也。”秦昭王召见，与语，大说之，拜为客卿。应侯因谢病，请归相印。昭王新说蔡泽计画，遂拜为秦相，东收周室。 (节选自《战国策·秦策三》) [注]　①应侯，范雎，因封地在应城，故称“应侯”。②大夫种，即文种，勾践的谋臣。 1．蔡泽为了说服应侯，采取了哪些方法？请选择两种简要说明。 答案：①举例子，如用比干、伍子胥等人的例子，证明圣明君王的重要性。②对比，将秦王与秦孝公、楚悼王、越王对臣子的态度对比，将应侯与商君、吴起、文种的功劳对比，指出应侯已身处危境。③假设，假设应侯不辞官与辞官的两种结局，构成对比，促使应侯下定决心辞官。 蔡泽被赵国驱逐，听说秦相应侯范雎任用郑安平、王稽，两人都犯下了重罪，范雎内心惭愧，蔡泽便决定西行入秦，去拜见秦昭王。让人扬言以激怒范雎说：“燕国蔡泽，是天下雄辩豪杰