同分母分数比较大小（教案）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

人教版三年级数学上册 第八单元《分数的初步认识》 ——例6 同分母分数比较大小 教学设计 课题 同分母分数比较大小 学习目标： 1.通过涂一涂，比一比的活动，直观进行比较两个部分的大小，再比较同分母分数的大小，培养学生用数学语言表达现实世界的能力。 2.通过小组交流合作，经历比较分数大小的过程，掌握同分母分数比较大小的方法，落实数学应用意识的核心素养。 3.感受数学与生活的紧密联系，体验解决问题策略的多样性。 学习重点：比较分母相同的分数大小。 学习难点：掌握分母相同分数的大小比较的方法。 学习准备：多媒体课件 教学流程： 1、 情境激趣导入。 1. 比较下列分数的大小 2.小组讨论 3.指名汇报 4.梳理同分子分数比较大小的方法 【设计意图：通过复习导入为学习新知识做准备，激发学生的学习兴趣，小组讨论比较同分子分数的方法，为后面的学习做好铺垫，培养学生的数学思维能力。】 二、探究合作交流 比较同分母分数的大小 1.独自完成例6涂一涂，比一比。 2.小组交流：哪个分数比较大？ 3.全班交流，说一说比较的过程。 4.指名归纳总结 预设1：涂色的部分越大，分数越大。 预设2：分母相同，分子不同，看分子，分子大的，分数就大。 预设3：比较的图形同样大，平均分的份数一样多，取的份数不一样，取的份数多的，份数就大。 5.学生总结同分母分数比较大小的方法 6.教师总结 【设计意图：在探究活动的基础上，通过比较图中涂色部分的大小，可以直接比较出两个分数的大小，对比两组分数的比较结果，归纳总结同分母分数比较大小的方法----同分母分数比较大小，看分子，分子越大，分数越大，体会数学的抽象和简洁，培养学生的思维能力。】 三、巩固拓展延伸 （一）教材第93页做一做第一题。 1.认真审题，明确要求。 2.独立尝试完成。 3.小组讨论交流。 4.全班交流。 5.教师总结。 （二）教材第93页做一做第二题。 1.独立审题。 2.小组讨论完成。 3.指名汇报。 4.教师总结。 【设计意图：经历同分子分数比较大小的过程，掌握同分子分数比较大小的方法，可以比较同分子分数的大小，培养学生灵活应用所学知识解决问题的能力。】 板书设计： 同分母分数比较大小 同分母分数比较大小的方法： 同分母分数比较大小，看分子，分子越大，分数越大。 > 课后反思：学生已经掌握了同分母分数比较大小的方法，学习本课内容比较容易。通过涂一涂，比一比等课堂活动，小组合作探究，能自己进行比较，小组交流总结同分母分数比较大小的方法。学生能准确、快速地比较出分数的大小，但部分学生表达方法时不太熟练，反复巩固后表达能力有所提高。 学科网（北京）股份有限公司 $$