6.16 统计图、统计表（教案）-2023-2024学年人教版六年级下册数学

6.16 统计图、统计表 课 题 统计图、统计表 课 型 复习课 教学目标 1.进一步了解折线统计图、扇形统计图和条形统计图的特征和作用，能根据统计图正确描 述、反映有关数据的变化情况，发展学生的统计观念。 2.使学生系统地掌握统计的基础知识和基本技能，并能解决有关的简单问题。 教学重点 会分析和绘制统计图，并会判断用什么统计图最好。 教学难点 综合运用所学知识解决问题。 教学准备 Ppt课件 课时安排 1课时 教学环节 导 案 学 案 达标检测 一、谈话 导 入 ( 3 分钟) 师：谁来说一说，昨天我们布置 了一项什么任务?用到了我们学过 的哪些知识?(学生课前调查教材第 96页的内容，完成统计表，并绘制统 计图。) 由此导入复习内容。 学生回答教师的提问， 明确本节课的学习任务。 据统计2014年以来， 某电器城等离子电视 机和液晶电视机销售 情况如下表。(单位： 万台) 年份 等离子 液晶 2014年 5 3 二、师生 互动，整 理 复 习 (20 分 钟 ) 1.提问：搜集数据有哪些方法? 学生自由发言。 2.组织学生分享根据调查情况所制 作的统计图表。 3.分析数据，解决问题。 (1)课件呈现男、女生人数统计图 和统计表，提问：从图中你获得 了哪些信息?你能提出一个与 百分数有关的问题并解答吗? 学生独立完成后，指名口答。 (2)观察教材第97页六(1)班同 学最喜欢的运动项目统计图， 说说从中你获得了什么信息? 你能提出有关的数学问题吗? 4.各种统计图有什么特点?适合在 什么情况下使用? 学生汇报后教师小结：条形统计 图能清楚的表示各种数量的多少，便 于直观了解数据的大小以及不同数 据的差异；折线统计图不仅能看出各 种数量的多少，还能清楚的看出数量 增减变化情况，便于直观了解数据的 变化趋势；扇形统计图能清楚的看出 各部分数量和总数间的百分比关系。 1.学生交流搜集数据常用 的方法：调查、测量、实验 以及直接从报刊、网络中 获取。 2.学生分享调查结果。 3.(1)学生观察统计图表， 完 成 教 师 提 出 的 问题。 (2)学生独立思考后，小 组交流，集体汇报。 4.学生汇报交流各种统计 图的特点。 2015年 6 4 2016年 10 11 2017年 18 25 2 0 1 8 年 24 45 1.根据表中的数据完 成下面的统计图。 销量/万台-等离子 - 液晶 45 45- 405 24 18 35H 30 25 20 15 320142015201620172018年份 2 . 液 晶 电 视 在 (2017 )年到(2018 ) 年的销量上升幅度最 大。 3.2018年液晶电视比 等离子电视多销售百 分之几? (45 —24)÷24 = 87.5% 答：2018年液晶电视比 等离子电视多销售 87.5%。 三、巩固 深化(12 分钟) 完成教材第98页第1、2、3题。 学生独立完成，最后集 体订正。 教学过程中老师的疑问： 四、课堂 总结，布 置 作 业 (5分钟) 1.通过今天的学习，你有什么收获? 2.完成《智慧树》第62页练习题。 1.集体交流学习心得。 2.学生独立完成作业。 五、教学 板书 统计图、统计表 收集一整理一制表一制图 条形统计图 表示各种数量的多少 统计图《折线统计图 反映数量的增减变化情况 扇形统计图 反映各部分数量和总数间的百分比关系 六、教学 反思 教学中组织课堂活动是必要的，由于数学具有一定的活动性，研究表明，培养正确的直 觉不能通过讲授的途径，而必须让学生投身于活动，用他们自己收集到的数据来检验和否定 他们的错误认知。同时，在教学中，要注意考试的要求及方向，在教学中避免单纯的统计量 的计算和对有关术语进行严格表述。 学科网（北京）股份有限公司 $$