6.5 解决问题（教案）-2023-2024学年人教版六年级下册数学

6.5 解决问题 课 题 解决问题 课 型 复习课 教学目标 1.使学生进一步理解、掌握运用算术方法解决有关问题，发展应用意识。 2.形成解决问题的一些策略、方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。 教学重点 掌握应用题的一般解题步骤。 教学难点 解决稍复杂的实际问题。 教学准备 Ppt课件 课时安排 1课时 教学环节 导 案 学 案 达标检测 一、师生 谈话，引 入 复 习 (3分钟) 前面几节课，我们复习了四则 运的意义和计算，这些知识都是我们 解决问题的主要手段。今天我们就 一起来复习运用所学的知识解决 问题。 学生倾听教师谈话，明 确本节课学习任务。 1.红旗小学师生帮助 公园铺草坪。计划91 天铺216平方米，实际 每天比原计划多铺4.8 平方米。实际用几天 完成任务? 216÷(216÷9+4. 8) =216÷28.8 =7.5(天) 答：实际用7.5天完成 任务。 2.某企业2018年初计 划全年比2017年多创 利20%,计划创利6000 万元。该企业2017年 创利多少万元? 6000÷(1+20%) =5000(万元) 答：该企业2017年创 利5000万元。 3.加工一批零件，第一 天完成360个，第二天 完成总数的 两天正 好完成总数的 。这 批零件有多少个? =2700(个) 答 ：这批零件有2700 个。 二、师生 互动，整 理 复 习 ( 2 0 分 钟 ) 1.说一说，解决实际问题有哪些步骤? 师生共同归纳得出： (1)阅读与理解； (2)分析与解答； (3)检验。 2 . 教学教材第78页例10。 (1)课件出示例10 :六年级举行 “小发明”比赛，六(1)班同学上交 32件作品，六(2)班比六(1)班多 1 两 个 班 共 交 了 多 少 件 4° 作品? (2)教师引导学生分析。 ① 要 求 两 个 班 共 交 了 多 少 件 作 品，必须先求出什么? ② 六 ( 2 ) 作 品 件 数 与 什 么 有 关 ? 有怎样的关系? (3)你能画出线段图表示他们之 间的关系吗? 指名学生板演。 (4)指名学生板演解答过程。 (5)提问：怎样检验自己的结果是 正确的呢? 集体交流检验方法。 3 . 总结提升。 教师指出：解决问题时，有时可以 借助线段图等直观手段帮助我们 分析题意。 4.复习常见的数量关系。 (1)提问：解决问题时，我们常见 的数量关系有哪些? 教师根据学生的汇报板书。 速度 时间 路程 单价 数量 总价 工作时间 工作效率 工作总量 收入 支出 结余 本金 利率 时间 利息 1.学生自由发言。(只要学 生回答的内容正确，教师 都应予以肯定) 2.(1)学生读题，分析题意。 (2)学生独立思考得出： ①要求两个班共交了 多少件作品，必须先 求出六(2)班上交了 多少件作品。 ②六(2)作品件数= 六(1)作品件数×(1 (3)学生小组交流后汇 报。 (4)学生根据绘制的线段 图独立解答。 (5)学生尝试检验，并汇 报自己的检验方法。 3.学生倾听教师谈话，明确 分析题意常用的手段。 4.学生小组交流后汇报。 三、巩固 深化(12 分钟) 1.完成教材第78页“做一做”。 2.完成教材第80页第8、9题。 学生独立完成，最后集 体订正： 教学过程中老师的疑问： 四、课堂 总结，布 置 作 业 (5分钟) 1.通过今天的学习，你有什么收获? 2.完成《智慧树》第48页练习题。 1.集体交流学习心得。 2.学生独立完成作业。 五、教学 板书 解决问题 1.解决实际问题的步骤： 阅读与理解→分析与解答→检验 2.常见的数量关系 六、教学 反思 在应用题教学中，教师要引导学生掌握解应用题的要领，首先要弄清题意，找出已知条 件和要求的问题。对于分数、百分数问题关键要找准单位“1”;同时，在教学中要引导学生学 会从不同的角度去解题。 学科网（北京）股份有限公司 $$