有趣的拼搭（教案）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版

苏教版小学数学一年级上册《有趣的拼搭》教学设计 教学目标： 1. 通过观察、猜测、操作、思考、讨论与交流等活动，使学生感受长方体、正方体、圆柱和球等几何图形的一些特征。 2. 培养学生的动手操作能力和观察、思维能力。 3. 在有趣的拼搭活动中，激发学生的学习兴趣，培养合作学习的意识，发展空间观念。 教学重点： 让学生通过动手操作，发现长方体、正方体、圆柱和球等几何图形的一些特征。 教学难点： 在操作中，能根据各个几何图形的特征，恰当地进行拼搭。 教具准备： 多媒体课件、几何图形若干个（包括一个空心的和实心的球）、一个大的长方体盒子。 学具准备： 各种形状的实物若干个（包括长方体、正方体、圆柱和球），有条件的可为学生准备一个小的长方体盒子。 教学过程： 一、复习导入 谈话：小朋友们，我们已经学过了许多图形，今天这节课我们就把这些图形进行拼搭，看谁拼得最有趣！ 二、感知操作，探索新知。 1. 感知各种图形的特征。 （1）让学生从学具袋中摸出一个长方体和一个正方体，并说说它们的特征。（强调学生说出长方体的对面相等，正方体的所有面都相等。） （2）学生再任意摸出两个圆柱和一个球，说说这些图形的特征。 （3）教师出示实物，让学生说说各是什么形体。 （出示一个空的油桶）这是什么？（出示砖头）这是什么？（出示乒乓球）这是什么？（出示魔方）这是什么？ 2. 拼搭实践。 （1）谈话：小朋友们，你们想不想把各图形拼成一座小房子呢？先请大家从学具袋中拿出老师为你们准备的实物，数一数你有几个什么形状的实物？并想一想你想怎样拼？ （2）学生自由拼搭，教师巡视，并适时指导。 （3）请学生说一说自己是用什么形状的实物拼搭的？是怎样拼的？并引导学生有顺序地观察图形的拼搭过程。如：先横着放一个长方体，然后在长方体的上面放一个正方体当屋顶，接着在长方体前面放一个圆柱当门，最后在屋顶放一个球当烟囱。 （4）请学生来当小老师，带领其他学生一起拼。教师根据学生的回答适时用实物进行有目的的示范讲解。并请学生说说为什么要这样拼？让学生进一步理解图形间的空间关系。 （5）谈话：你能试着根据刚才所讲的拼搭方法，用这些图形来拼一艘轮船吗？下面请四人小组讨论你们拼轮船的方法。（教师可引导学生先设想好整体的结构再开始动手拼。）巡视中注意指导。完成后请学生说一说你们小组的拼搭方法。并请学生来评价一下哪艘轮船拼得好？为什么？教师根据学生的回答适时用实物进行有目的的示范讲解。 （6）谈话：小朋友们真棒！下面请你从学具袋中拿出老师为你们准备的长方体、正方体、圆柱和球各四个，想一想、做一做，看谁拼的方法多，谁拼得好！巡视中注意指导。完成后请学生说一说自己是用什么形状的实物拼搭的？是怎样拼的？并引导学生有顺序地观察图形的拼搭过程。教师根据学生的回答适时用实物进行有目的的示范讲解。并请学生说说为什么要这样拼？让学生进一步理解图形间的空间关系。如果学生有不同的拼法，可请他上台展示并讲一讲自己的想法和做法。以培养学生的求异思维和创造精神。 （7）教师小结：通过这节课的学习，我们用各种图形进行了有趣的拼搭。在拼搭过程中，小朋友们开动脑筋、积极思考、动手操作、互相学习，有的同学用几种图形拼搭了一座漂亮的房子；有的同学用这些图形拼成了一艘有趣的轮船；还有的同学用这些图形拼出了有趣的机器人等等。老师希望小朋友们在日常生活中要多观察、多想象、多动手，相信你们会有更多有趣的发现！ 三、游戏——猜一猜。 1. 谈话：小朋友们，现在老师这里有一个纸盒，里面装着一些图形，下面我们来玩一个猜一猜的游戏：我摇一摇这个盒子，你们听听会发出什么声音？想一想这声音像什么？（生猜）为什么会这样呢？（哦！原来里面有球！）老师打开来看看（球是放在正方体里）。 2. 提问：同学们，刚才我们玩了一个有趣的猜一猜游戏。那么，你们想不想自己也来设计一个这样的游戏呢？接下来，我们就来动手试一试。 三、创意拼搭，自主设计游戏。 1.学生自主设计游戏，教师巡回指导。 （1）谈话：小朋友们，现在你们已经掌握了各种图形的特征和拼搭方法，接下来请你们发挥自己的想象力和创造力，设计一个有趣的拼搭游戏。可以是你一个人完成，也可以和你的同桌或者小组同学一起完成。 （2）学生自主设计游戏，教师巡回指导，给予鼓励和启发。如：引导学生尝试不同的拼搭方法，鼓励他们创新和求异。 2.分享交流，评价与欣赏。 （1）学生展示自己的作品，并讲述设计思路和游戏规则。 （2）其他学生进行评价和欣赏，教师适时给予点评和鼓励。 （3）教师小结：通过大家的努力，我们创造出了许多有趣的拼搭作品。大家在设计游戏的过程中，不仅锻炼了自己的动手能力和思维能力，还学会了合作与交流。希望大家在日常生活中，继续保持这种探索和创新的精神，发现更多有趣的图形世界。 四、课后延伸，拓展思维。 1.作