1-2《齐桓晋文之事》学案 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

部编版《齐桓晋文之事》学案 学习目标 1.知识与技能:了解孟子、《孟子》及其“仁政”思想,掌握文中出现的重要文言现象。 2.过程与方法:学习孟子富有论辩的语言和正确严谨的逻辑思维。 3.情感态度与价值观:体会文章磅礴气势及形象的说理艺术,加深对传统文化的理解。 一 自主预习 1.给下列加点字注音 (1)胡龁( (3)放辟邪侈( ) (5)戚戚( ) (2)忖度( ) (4)觳觫() 莛(6)庠序 ( ) (7)褊小( ) (9)孝悌() (11)懵() 2.解释重点词语 (1)保民而王() (2)牛何之() (3)衅钟() (4)觳觫() (5)若无罪而就死地() (6)以羊易之() (7)不识有诸() (8)吾何爱一牛() (9)彼恶知之() (10)隐其无罪() (8)便嬖() (10)彼恶知之（) (12) 颁白() ⑥行旅皆欲出于王之涂: ②为长者折枝: ③刑于寡妻: ⑦是罔民也: ⑧颁白者不负戴于道路: 4.词类活用 )①无以,则王乎(王:②是以君子远庖厨也(远:③明足以察秋毫之末(明:④老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼(老:幼:老:幼:幼: 老: ⑤危士臣(危:⑥朝秦楚(朝:⑦故推恩足以保四海(保:⑧以一服八(服: 5.解释词语 以及:至于:妻子:中国:从而: ①老吾老,以及人之老 ②至于兄弟 3不推恩无以保妻子④莅中国而抚四夷也⑤然后从而刑之一词多义 1)爱:①齐国虽褊小,吾何爱一牛 ②吴广素爱人 ③予独爱莲之出淤泥而不染 二 课堂探究 1.结合注释和课外资料,了解孟子、孟子》及齐桓公、晋文公。 2. 孟子和齐宣王的这次对话主要内容是什么?孟子的中心观点是什么? 3. 4. 在文中找出话题切换,理出作者论辩思路 5. 4. 分析齐宣王在这场对话的始末思想的变化 5. 6. 分析孟子在论辩过程中的说理技巧 三 核心素养专练 春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对齐桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。孔子说:桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。司马迁说:天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。 立意： 四 课堂小结 本文通过孟子游说齐宜王放弃霸道,施行王道的多比较系统地阐发了孟子的仁政主张。说理曲折委婉,剧深人,既逻辑严密,又形象生动。 5、 布置作业 1.摘抄出文中富有哲理的句子,在深人理解文章的。础上,将自己的思考写下来。 2.查阅相关资料,整理有关孟子的故事或者体现孟思想的名言警句。 3.积累文中出现的文言现象。 六 学案参考答案 自主预习 1.(Dhé(2)cǔnduó (3)pi ()hús()g q(6)xiáng (7)biǎn(8)pián bi ()ti (10)wg (1han(12)bán 2.(1)安民,养民 (2)往(3)吉代新钟铸成,字杀牲口、取血涂钟行祭,叫作“衅钟”(4)形容思惧战栗的样子(5)走向(6)替换(7)“之乎”的合音 (8)音惜,舍不得(9)疑问代词,怎么、哪里(10)痛惜,哀怜(11)区别(12)内心有所触动的样子(13)禀报(14)偏偏却(15)……的原因(16)表示反问,相当于“难道”(17)君主左右受宠爱的人(18)统治(19)爬上树去找鱼。比喻方向、方法不对,一定达不到目的(20)憎恨(21)不明事理,糊涂(22)愚钝。谦辞(23)放纵 不正过度(24)规定(25)养活(26)年(27)足(28)古代的地方学校,后泛指学校(29)申诚,告诫 善事父母为“孝”、敬爱兄长为“悌” 3. ①“说”同“悦”,高兴 ②“枝”同“肢”,肢体 ③“刑同“型”,典范、榜样,这里用作动词,做榜样 ④“采”同“彩”⑤“盖”同“盍”,何不 ⑥“涂”同“途”,道路 ⑦“罔”网”,张网捕捉,比喻陷害 ⑧“颁”同“斑” 4.①王:名作动,行王道以统一天下 》教 学科网（北京）股份有限公司 $$