7《小动物找妈妈》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版（五四制）

7《小动物找妈妈》教学设计 教材内容：青岛版一年级下册科学第二单元第七课 教材分析 《小动物找妈妈》是青岛版五四制小学科学一年级下册第二单元《认识周围的动物》单元中的第 7课。《小动物找妈妈》一课属于生命科学领域的内容。其在《科学课程标准》中，对应的主要概念是，地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种动物也存在个体差异。1-2年级段的学习目标是：说出生活中常见动物的名称及其特征，说出动物的某些共同特征。本节课是在前面认识动物的反应、动物的运动基础上，继续探究动物的繁殖这一知识点。本课通过让学生找小鸡的妈妈为切入点，知道如何根据动物的特征找动物的亲代，进而认识某一类动物的共同特征，以此培养学生的证据意识。教材由三部分组成：第一部分活动准备，搜集小动物及其妈妈的图片，增加学生的感性认识。第二部分活动过程，首先以卵生动物——鸡为例，以帮小鸡找妈妈为线索，寻找小鸡和鸡妈妈的共同特征，探究从小鸡出壳到长大的过程，增强学生的实证意识，同时让学生了解到繁殖后代也是动物的共同特征。然后指导学生为更多的小动物寻找妈妈，包括变态发育的动物，培养学生的探究能力。第三部分拓展活动，指导学生辨别小动物的爸爸妈妈，知道小动物爸爸和妈妈的区别，提高学生的辨析探究能力。 本课通过指导学生为小动物找妈妈，让学生知道大多数动物后代与亲代有相似的外形特征，动物都能繁殖后代。活动过程中通过用语言描述动物的外形特征和寻找证据，培养学生的观察能力和实证意识。本课的教学重点要放在让学生知道，小动物和动物妈妈有相似特征。教学难点在于，学生学会掌握获取证据的方法。 本部分教学内容 1课时完成。 教学目标 科学观念目标： 1.知道动物能繁殖后代。 2.知道动物亲代和后代有相似特征。 科学思维目标： 1.在教师的指导下，掌握寻找证据的方法。 2..能在好奇心的驱使下，对小动物和妈妈的相似特征产生探究兴趣。 探究实践目标： 1.能用科学的语言描述动物及其后代的外形特征。 2.通过观察，能用语言区分动物爸爸和动物妈妈的外形特征。 态度责任目标： 1.增强保护动物的意识。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 重难点： 重点： 知道小动物和动物妈妈有相似特征。 难点： 掌握获取证据的方法。 器材准备 学生准备：小动物及其妈妈的图片、活动手册 教师准备：课件及视频资料 教学过程 一、导入新课 1.出示课题：小动物找妈妈。歌曲《世上只有妈妈好》，导入新课。 2.展示小动物和它们的妈妈的图片。教师指导学生发现这些小动物与他们的妈妈都非常的相似，他们母子的头、躯干、四肢都十分相似，只是在个头上，有大有小而已。 2.观看《小蝌蚪找妈妈》，小蝌蚪是靠什么找到自己的妈妈的？ 3.学生：靠外貌来寻找自己的妈妈的。 4.教师：今天我们也来帮助一位小动物来寻找自己的妈妈。 二、活动过程 活动一：出示小鸡、鸭子、白鹅、母鸡和公鸡的图片。 1.提出问题：同学们请看这只小鸡找不到妈妈了，在它面前有鸭子、白鹅、母鸡和公鸡。让我们一块帮小鸡找妈妈吧！ 2.学生交流回答谁是小鸡的妈妈，并说出理由。学生汇报：小鸡有和妈妈相似的外形特征，小鸡和妈妈的爪子相似；小鸡的嘴尖尖的，和妈妈相似。 3.出示母鸡下蛋和小鸡出壳的图片。 教师总结：小鸡和鸡妈妈有相似特征，鸡妈妈下蛋后孵化出小鸡，所以母鸡是小鸡的妈妈。 活动二：出示蚕、小蝌蚪、知了猴、小鸵鸟、小羊的图片。它们的妈妈是谁？ 1.教师提问：同学们利用帮小鸡找妈妈的方法，接下来再来帮蚕、小蝌蚪、知了猴、小鸵鸟、小羊找一找它们的妈妈？ 2.师生共同总结。展示小羊和羊妈妈图片教师指导学生观察它们的外形特征，得出结论：小羊的妈妈是大山羊。展示鸵鸟家族的图片教师指导学生了解鸵鸟妈妈产卵到孵化出小鸵鸟的过程，得出结论：小鸵鸟的妈妈是大鸵鸟。展示知了猴的图片，引导学生思考，它的妈妈是谁？ 引导学生思考，小鸡、小羊、小鸵鸟，它们的妈妈和孩子都长的模样差不多，为什么知了猴的妈妈是蝉呢？为学生播放知了猴变成蝉的视频，解答学生的疑惑。教师指导学生了解蝉从幼虫到成虫的过程，得出结论：知了猴的妈妈是蝉。不仅如此，我们常见的青蛙、蚕的幼虫和成虫，形态也不相同。 展示青蛙的一生图片教师指导学生了解青蛙长大的过程，得出结论：小蝌蚪的妈妈是青蛙。展示蚕的一生图片教师指导学生了解蚕从幼虫到成虫的过程，得出结论：毛毛虫的妈妈是蝴蝶。展示苍蝇和蚊子的幼虫变成成虫的过程，告诉学生，这些动物，幼虫和成虫形态完全不同，是一种完全变态的发育过程。 三、拓展活动 1.教师引导学生总结本节课学习的内容。 2.拓展活动教师引导学生找一找，哪个是动物爸爸，哪个是动物妈妈。3.鸳鸯和孔雀。教师给学生讲解鸳鸯和孔雀的知识，指导学生观察，寻找雌性动物和雄性动物的不同。观察梅花鹿、狮子等动