16金色的草地（教学设计）-2023-2024学年语文三年级上册统编版

《金色的草地》教学设计 【教材的解读】 《金色的草地》位于部编三年级上册第五单元,本单元属于习作主题单元。单元导语页借助罗丹名言“生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛”点明该单元注重培养学生留心观察事物、发现乐趣的审美情趣。本单元的阅读要素为“体会作者是怎样留心观察周围事物的”,指向学会观察,即通过学习掌握观察方法,并能“仔细观察,把观察所得写下来”。2022版教学目标中明确指出、让学生学会积极观察、感知生活、发展联想和像样、提高语言表现力和创造力,提高形象思维能力这一课程目标。因此,在课文学习过程中,需要让学生感受到观察带来的好处,并指导学生进行观察。 【学情分析】 前两个单元中学生初步感受了留心观察的好处,学习了如何进行有序的观察,并能简要地记录观察所得,这些为本课的学习打下了有效的基础。本课主要是引导学生继续体会留心观察的好处,并学习作者细致观察和持续观察的方法,并能记录观察所得。“蒲公英的变色”理解起来有难度。要想更好的理解课文,需要孩子们联系生活实际,要有一双发现生活中的美的眼睛,在这样的生活背景下才能更好的学习这篇课文。 【教学目标】 识字与写字: 1、 正确认识“蒲公英、玩耍、打哈欠、钓鱼、合拢”等词语,认读生字,会写“蒲、英”等12个生字。养成主动寻找方法,自主识字的习惯,个别字教师给予引导。 2、 会写“蒲公英、盛开”等13个词语,做到姿势端正,规范、端正、整洁的书写,感受生字的特点和形体美。 阅读与鉴赏: 1、 用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。尝试默读草地变色原因的相关段落。 2、联系上下文和联系生活实际的方式理解“一本正经”“引人注目”等难理解词语的含义。 3、找出草地不同时间的变化及变化产生的原因,体会作者细致的观察。 3、 能自己观察某一动物、植物或一处场景的变化情况,结合自己的感受用语言和同学交流分享。培养发现美的能力。 【教学重点】 通过细心观察,找到草地变色的原因。 【教学难点】 明确草地具体的变化原因,体会到“留心观察”的重要和作用,通过多种形式和同学交流表达。乐于使用学习的方法在生活中“发现”。 【教学过程】 1、 课题导入 (1) 出示“金色的草地”图片,通过自己的观察所得,完成填空。 这是一片 的草地。 【设计意图】 学生可能会填写“一望无际草地”、“绿油油的草地”这种空泛的词语,我直接导引“金色的草地”为下文的学习做铺垫。 初读课文进行感受“想象画面”找到文章中“可爱、有趣”之处。 插入图片,借助图片让孩子进行沉浸式感受。 【设计意图】 带领孩子们走进课文,引导孩子明确“金色的草地”是这片草地一直以来给“我”的印象,是我起初观察的结果。 二、讲授新知 1、在课文中你还想像到哪些画面呢? 预设:“在文章的“第二自然段,两个小朋友玩耍的画面” 理解“一本正经”的意思。在生活中一本正经:形容态度庄重,郑重其事。 例如:当你做错事情的时候,老师一本正经的告诉我:“下次请不要这样做了。” 一起探讨“一本正经”在本文中的作用。 【设计意图】 烘托情景,让同学们感受到儿童玩耍之间的乐趣和文字的交融。学会新的表达形式与用词的考究。切身的对文本产生感性的理解。积极参与到文本研学之中。 2、通过师生对读引出对“引人注目”的理解。 结合生活实际和两幅图让学生主关理解“引人注目”。体现一中并不引人注目的蒲公英对于哥哥来说是一个多么重大的发现。 3、默读课文第3自然段,思考:在这片草地上哥哥有什么发现? (1)发现了草地会变颜色。 通过希沃白板中的动画设计模板,设计一个“抓住时间词语”进行接读的小游戏,巩固加深学生对不同的时间草地发生不同的变化加深理解,提升学生的学习兴趣和主动性。 (2)发现了草地会变色的原因。 通过一个PPT的分段诠释,在配合学生小组合作学习去理解“蒲公英的花就像我们的手掌”这一问题。 同学有秩序的角色互换一边做动作一边读课文,相互配合在玩中学,学中玩。最后再表演和朗读相结合,完成了个体差异的融入,让学生喜欢自己选择学习方式。 (3)课后习题巩固突破难点 在充分的对读的基础上,我设计了一个梯度的过渡练习,对于接受能力较弱的孩子是一个加深,在此基础上再引入本课的课后一第2题让学生更容易接受。 在通过课后题第三题引出作业“观察记录单”为第二课时的学习做好铺垫。 【设计意图】 对于哥哥的“发现”是本文的重点也是难理解的地方,更是凸显出“留心观察”这一学习要点,我采用抓住时间词的小游戏、学生做动作,读做结合这些方式,让学生在快乐活动中突破难点知识达到学习效果。并且在具体的要求中选择自己合适的学习方式,让孩子们做课堂的小主人。梯度作业也是尊重学生个体差异,让一些后进生更容易突破的手段。 4、识字写字 识字环节我设计了一个吹蒲公英的小游戏,让学生在读词语的情景中突破识字复习本课词语。 5、写字环