3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

3.2 青 春 有 格 1.政治认同：树立规则意识；培养廉耻之心，懂得荣辱之分；学会自省和慎独。 2.道德修养：提高学生辨别是非和自我反思的能力。 3.责任意识：理解“行己有耻”和“止于至善”的内涵，掌握具体的要求。 核心素养目标 学生自学 1.行己有耻的含义？ 2.怎样做到行己有耻（要求）？ 3.止于至善的含义？ 4.怎样做到止于至善（要求）？ 5.榜样的作用？ PART 1 行己有耻 由“格”会联想到底线、界限、规则、规范、标准、原则等。 指用人标准、行为规范、道德准则。我们做人，总会受到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。 青 春 有 格 欺负同学； 不尊重老师； 上课打闹； 考试作弊等等。 学校生活中的可耻行为 随意攀爬； 破坏公物； 不守秩序、不讲公德等。 社会生活中的可耻行为 行己有耻——要求 你觉得这些行为可取吗？我们要怎样才能做到“行己有耻”呢？ 2.怎样做到“行己有耻”？ ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 （p28） 译：一个人有了羞耻心，就能不做那些不该做的事。 朱熹 * 合作探究一:怎样做到“行己有耻”？ 出国旅游不文明行为接连发生，让同胞倍感颜面无光 （2）“行己有耻”需要我们有羞耻之心，不断提高 辨别“耻”的能力。 道德底线——“触碰道德底线的事情不做” 这些是什么行为？ 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” ③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 1、“行己有耻”的含义及要求？ 含义： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 要求： （1）需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 （2）要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 （3）更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 二 止 于 至 善 3.止于至善的含义？ 拓展——“止于至善”，不是好高骛远。“止于”，告诉了我们奋斗目标的终点，“至善”，是“最好”的境界，不是满足于较好、更好，而是努力达到最好。 课堂笔记 探究与分享1 观察图片，下列行为是否属于“善”，为什么？给我们什么启示？ 礼貌待师 与同学互帮互助 给老人让座 孝敬父母 * ①“止于至善”要求从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 修身之道问古人（2） 向他学习，看齐。 检查自己 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 止于至善——要求 探究：“止于至善”的要求 童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此，几位同学有如下议论。 他能坚持一辈子？我才不相信呢！ 虽然我没做过．不过童小勇能做到，我也可以试试。 我也当过志愿者，我去了好多次呢！ 童小勇真棒，换成我，不一定能做到。 正能量系列 我将无我，不负人民 中国人民的儿子 .榜样有什么作用？ ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②对个人：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 ③对社会：善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更好。 材料：小明这学期又被选上“三好学生”，这是他连续三次当选了。当有同学问他时，他说：我每天晚上都要对自己今天的行为进行思考、检查，看看是否有不足之处，今后注意自己的言行。  情境探究 小明的话对你有什么启发？ ③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。 * 有一位木匠善制桌子。他不仅把桌面刨得十分平滑，而且连抽屉的背面、底板都刨得十分光滑。有人劝他说：“抽屉背面和底板别人看不见，何必刨得那么光滑？”他说：“别人看不见，我却看得见。” 慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 （1）从点滴小事做起。积少成多，积善成德。（P29） （2）在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。（P30） （3）要求我们养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。（P31） （4）以修身为本，在学习中成长、在成长中收获，（P32） .怎样做到止于至善？ 去经历，去体验，以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。这是对青春最好的证明。 青春不可辜负 （修身为本；报国为重） 寄语： * 课