10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第十课 绽放生命之花 2-活出生命的精彩 1 贫乏与充盈 冷漠与关切 平凡与伟大 如何活出生命的精彩 1.怎样活出生命的精彩？ ①拒绝贫乏，充盈生命。 ②拒绝冷漠，关切他人 ③在平凡中创造伟大 练习册P93-5 1 贫乏与充盈 ①拒绝贫乏，充盈生命。 一：贫乏与充盈 贫乏：1.汉语词汇，为形容词，释义是穷困、贫困。 出自《战国策》：贫乏不能自存。 2.精神上欠缺；不丰富，如：思想的贫乏 充盈：1.充满；丰富。《荀子》：充盈大宇而不窕。 探究与分享 造成这些生命贫乏的原因有哪些 怕面对困难 生活无希望 生活无动力 目标举旗不定 ①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。 ②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 平庸度日 生活空虚 生命贫乏的表现 寒假快到了，应该怎么过呢？ 阅读一本好书。 做自己热爱和有兴趣的事情 努力学习，完成作业。 外出旅行，欣赏大自然 做志愿者 ①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 ②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系， ★2、如何让自己的生命充盈起来？（表现）P116 练习册P92-10-2 a.阅读好书； b.专注地做自己热爱和有兴趣的事情； c.走出家门，了解他人不同方式的生活； d.外出旅行，看看不同的风土人情； e参加各种健身运动；f学习做菜、插花、剪纸； g.参加公益活动，关爱他人等。 课堂笔记（重点） 实际行动 ★2、如何让自己的生命充盈起来？（表现）P116 怎样活出生命的精彩？ ①拒绝贫乏，充盈生命。 下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，这时路过几位中学生…… 为男子撑着伞，并拨打“120”求助。 好奇地望了望，从旁边走过。 探究与分享P117 思考交流：有人跌倒“扶不扶”？ 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。 有人摔倒不应该扶，因为社会上好多人通过这件事诬赖搀扶者 助人为乐是中华民族传统美德之一。扶起他人是一种本能，这种本能叫做善良 02冷漠与关切 设计意图：引导学生认识到渴望温暖是所有人的共同需要，人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 9 我想帮助有困难的人。 我想多干些家务活儿，让家人多一点儿休息时间。 我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫。 我要找机会参加志愿服务活动。 我想为灾区小朋友捐款。 我想为生病耽误课的同学补课。 我要定期到社区孤寡老人那里帮他们干家务。 用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会 看教材118·思考传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？ 设计意图：引导学生将传递生命的温暖落实到具体行动上，用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 小结 3 如何拒绝冷漠，关切生命？ ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。 ②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 ③用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。 11 平凡与伟大 16年坚守，四战冬奥的老将徐梦桃，战胜病痛，终拿自由式滑雪女子空中技巧金牌。 钱七虎，我国防护工程专家、军事工程专家，用60年成就一项事业—铸造地下长城，坚实国防壁垒。 徐淙祥，全国种粮标兵，扎根田间耕耘逾50载，心系祖国人民温饱。“为了种好粮，俺能不要命。” 杨宁，村党总支部书记、村民委员会主任，大学毕业后回到广西农村家乡，扎根基层十三年，带领全村脱贫摘帽。 思考：这些人伟大的之处在哪？平凡之处又在哪？ 思考：默默无闻的人，他们的生命有没有意义？ ①每个人的生命都有自己独特的使命。有的时候，我们不甘心湮没在人群中，希望活出自己的精彩，让生命更加绚烂。 钱学森在历经波折回国之后就开始了他献身国防的研究生涯，他也是为新中国的成长做出无可估量贡献的老一辈科学家团体之中影响最大，功勋最为卓越的杰出代表人物，他为中国航天事业打了足够的底劲，是民族的脊梁，全球华人的典范。 袁隆平致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，创建了超级杂交水稻技术体系，不仅为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全作出了贡献，更为世界和平和社会进步树立了丰碑，将自己的一生奉献于“让天下人都吃饱饭”。 ①伟大在于创造和奉献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人； 15 这些平凡的人们，他们的生命价值是如何体现的？ ②面对