第22课《智取生辰纲》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级上册

《智取生辰纲》教学设计 教学目标 教学目标： 1.品味《智取生辰纲》中杨志与晁盖等人的风采，感受《水浒传》人物塑造的艺术。 2.探究杨志丢失生辰纲的主客观原因，了解小说主题。 教学重点：用历史、发展的眼光感知和评价杨志的主要性格特点。 教学难点：从主客观两方面探讨生辰纲丢失的原因。 教学过程 时间 教 学 环 节 主要师生活动 一 、 温 故 领 新 ， 导 入 同学们，大家好，上节课我们围绕着生辰纲的争夺，在错综复杂的矛盾 冲突中，分析了杨志智送和吴用团队智取的全过程，这场最强大脑 PK 赛的胜 者无疑是吴用等人的智取队了。今天让我们首先进入《水浒人物周刊》第二 版块：英雄本色展之“智取队风采 ”。 课 题 二 、 重 点 研 读 ， 礼 赞 群 像 ， 品 析 风 采 。 智取队计划的实施真是一场精彩的大戏，请同学们阅读课文 8— 14 段， 结合对吴用等人的细节描写，给智取队写一个颁奖词。 要求：1.紧扣“智取生辰纲 ”的相关情节，概括人物有关事迹，体现人物优 秀品质或突出特点； 2.语言简明有力，可适当运用对偶、排比、比喻等修辞，增强感染力； 3.100 字左右。 再读课文的高潮部分，我想把最佳男主角颁给白胜。因为首先他挑着满 桶诱人的白酒，故意唱一首与热有关的歌，带着诱惑与胜券在握的自信和放 松出场。读读歌词：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮， 楼上王孙把扇摇。”这歌恰好唱入众军汉之耳。接着面对杨志的怀疑，白胜“冷 笑 ”道：“你这客官好不晓事，早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来。” 白胜这三句话既说出杨志不懂道理，在生意人面前说人家货不好，又表明我 根本就不想卖给你，我对你这没来由的说法完全不屑一顾。“三句话三层意思， 三个转折，真乃妙人妙语 ”，语言机智，条理清晰。再看他的动作：“那汉赶 将去 ”，“抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢 ”，一边 追客人，一边夺椰瓢，竟和平常小贩卖酒一样，一追一夺毫不露任何破绽， 最后还能从容地“唱着山歌，自下冈子去了 ”。动作自然，行云流水，不得不 为他的表演叹服。 当然最重要的奖项要颁给智取队中的每一位成员。因为整场戏中最佳演 技是八个人无处不在的配合： 白胜故意表示双方都不卖的时候，七个人不仅 劝说卖给自己，还拿出了最重要的道具“椰瓢 ”；然后“七个人立在桶边，开 了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口。无一时，一桶酒都吃尽了。”从容 舒缓、嘻嘻哈哈，喝得惬意、 自然， 吊足了杨志一行的胃口。接着又想饮另 一桶，刘唐“兜了一瓢 ”，吴用“ 舀了一瓢 ”，天衣无缝地将蒙汗药不知不觉 地放入酒桶；等白胜再次不卖杨志方的时候，七人不仅全力劝说卖给杨志， 还主动将第二桶 “提与众军去吃 ”并赠送枣子；最后，七人一起说道：“倒 也，倒也！”顺利智取全部生辰纲。 展示学生的颁奖词： 你们是最强战队。 足智多谋，黄泥冈上精心布局，酒香四溢里押送队人仰马翻； 团结紧密，松树林里配合默契，嬉笑怒骂间生辰纲轻松到手； 英勇无畏，权臣当道时敢于反抗，用劫富济贫树起另一种正义； 英雄气概，乱世纷争中嫉恶如仇，用侠肝义胆书写智慧传奇。 这段颁奖词，从一定程度上展现了梁山好汉的风采，期待同学们更好的 创作。 三 在智取队大放异彩的同时，同学们不由地想到了失败的杨志，在我们“英 、 雄本色展 ”这个版块中要不要给杨志留一个位置呢？杨志是不是英雄呢？ 梳 接下来我们一起从杨志的人生履历、典型言行以及生活时代走近杨志的 理 世界，找找独属于他的风采。 事 首先请同学们结合上节课的作业，跳读 6 个与杨志相关的章回，填写完 迹 成“杨志履历表 ”。 , 明 确 人 物 与 情 节 关 系 。 杨志履历表 姓名 绰号 身份 职业 特长 理想 主要事迹 示例： 杨志履历表 姓名 杨志 绰号 青面兽 身份 三代将门之后，五侯 杨令公之孙 职业 曾任殿司制使官 特长 十八般武艺，件件俱精 理想 指望把一身本事，边庭上一刀一枪，博个封妻荫子，也与祖 宗争口气。 主要事迹 1.花石纲失落丢职，避难中逃亡 2.被赦罪复职无望，盘缠全用尽 3.卖宝刀怒杀牛二，刺配大名府 4.斗武比艺升提辖，丢失生辰纲 5.相识曹正和鲁达，落草二龙山 6.三山聚义归水泊，征方腊病死 从“杨志履历表 ”中我们看到“三代杨门之后 ”的青面兽杨志， 曾“做 到殿司制使官 ”，十八般武艺，件件俱精，“指望把一身本事，边庭上一刀 一枪，博个封妻荫子，也与祖宗争口气 ”。从他的身份、职业及人生愿望可 见