10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第10课 绽放生命之花 10.2活出生命的精彩 1.政治认同：关注自身的发展，关切他人的生命。甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 2.道德修养：理解不同的人对待生命的态度不同，生命的意义也不同。 3.法治观念：初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。 4.健全人格：让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。 5.责任意识：懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。 核心素养目标： 教学重点：怎样活出生命的精彩。 教学难点：如何在平凡的生命中活出不平凡的精彩。 1.生命贫乏的表现？ 2.如何让自己的生命充盈起来？p116-117？ 3.拒绝冷漠的原因以及如何拒绝冷漠，关切他人？p117-118 4.如何正确认识生命的平凡与伟大？p118-p120 5.如何在平凡中创造伟大？p119-p120 ？ 认真阅读课本115-120页内容，完成下列任务。 （要求：大字慢看，小字快读，并且用铅笔勾画知识点，圈注关键字词，时间5分钟。） 自主学习 01 贫乏与充盈 4 11：00 12：30 14:00 16:00 18:00 18:30 21:00 22:00 1:00 小观察：这是你的居家24小时吗？ 贫乏不等于贫穷 生命的贫乏多指：精神层面， 生活的贫穷多指：物质层面。 物质上贫穷，精神上充盈 贫乏等同于贫穷吗？ 贫乏：是指封闭的生活、百无聊奈， 无所事事；缺乏奋斗过程，感受不到生活的美好。 充盈：是指充实丰盈是指拥有目标，生活过程充实，有实在感；精神生活丰富而愉悦。 封闭自己 怕面对困难 缺乏目标 命运不公 人际关系缺乏 沉迷网络 有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。 1.生命贫乏的表现。P116二 ①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。 ②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 探究1. 如何让自己的生命充盈？ 添加小标题 乐于实践 热爱学习 在实践探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 学习点亮生命，激发前进的动力，为幸福生活奠基。 敞开胸怀，与他人.社会.自然建立联系 不断丰富生命中的道德体验，不断增强对生命的感受力，理解力。 家务我分担 主动交朋友 阅读书籍 结交朋友 社团活动 体育竞技 发展兴趣 外出旅行 还是这样的？ 一、贫乏与充盈 充盈 ②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。P116 ①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。P116 ③具体做法：阅读好书；专注地做自己热爱和有兴趣的事情；走出家门，了解他人不同方式的生活；外出旅行，看看不同的风土人情；参加各种健身运动；参加志愿者活动和社区服务活动等公益活动。P117 2.如何让自己的生命充盈起来？p116-117 ？ 记笔记 11 冷漠与关切 02 www.515ppt.com 12 16点30分左右，江玉环县1名老人在公路中间摔倒，期间有车辆和行人不断经过，但都只是看看，并没有人去搀扶老人的意思。在16点35分的时候，一名路过的司机发现了躺在地上的老人，但也只是下车查看路况，随后，也开走了。在16点38分，一辆白色轿车将老人碾压，拖行了一段距离，才停了下来。 71岁的任老汉行走在鄱阳湖路上时突然感觉不适，晕倒在路边绿化带里，而且头也被摔破。过路的市民毫不犹豫地伸手相助，其中一位名叫曹慧宁的小伙子还紧急为老人采取了急救措施。最终在众人的帮助下，老人被及时送到了医院救治，由于抢救及时老人已经脱险。 请你对上面两个新闻事件做简要评析。 假如有一天倒在地下的是你你喜欢的是的情景。A图，还B图 生命拒绝冷漠 《中华人民共和国民法总则》第１８４条规定“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。” A B 探究三 如何告别冷漠，关切生命 人倒了可以扶起来，人心倒了就扶不起来了！ 1.为什么生命拒绝冷漠?/生命拒绝冷漠的原因（P117） ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。所有的冷漠也许都有理由,然而没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。 ②我们用心对待自己和他人 不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。 探究与分享P118 传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？ 无偿献血 红丝带活动 捐献器官 抗震救灾 热心捐款 关注弱势 关切他人可以这样做… 探究三 如何告别冷漠，关切生命 18 2.如何做到关切生命(P117) ①