内容正文:
义务教育北师大版六年级下册
第一单元
圆柱与圆锥
第 1 课时
面的旋转
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点动成线
线动成面
面动成体
情境导入
观察下面各图,说说你是怎样理解的。
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形成了圆柱。
探究新知
观察并想象硬纸片快速旋转后所形成的图形。
转动起来会形成什么图形呢?
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上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形?
想一想,连一连。
圆柱
圆台
球
圆锥
圆柱与圆锥分别有什么特点?
拿出圆柱形和圆锥形的物体,先观察,再用手摸一摸它的表面。
圆柱的上下两个面是大小相同的圆,侧面是一个曲面。
圆锥的底面是个圆,侧面是一个曲面。
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底面
底面
侧面
o
o'
高
底面
o
高
侧面
顶点
试一试
认一认。
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底面放平
平板和底面一样平
可以这样量圆锥的高。
怎样测量圆柱与圆锥的高。
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1.上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形?
想一想,连一连。
练一练
请你自己也设计一面小旗,旋转一下,想象并观察旋转后形成的图形。
(教材P3 T1)
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2.找一找下面图中的圆柱或圆锥,说说圆柱和圆锥有什么特点。
圆柱
圆锥
(教材P3 T2)
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圆柱
圆锥
圆柱有两个面是大小相同的圆,有一个面是曲面。圆锥的底面是圆形。
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3.下面图形中哪些是圆柱或圆锥?在括号里
写出名称,并标出底面直径和高。
( )
( )
( )
( )
圆锥
圆柱
直径
高
直径
高
(教材P4 T3)
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4.某种饮料罐的形状为圆柱形,底面直径为6.5cm,
高为11cm。将24罐这种饮料按如图所示的方式放入
箱内,这个箱子内部的长、宽、高至少是多少?
长:6.5×6=39(cm)
宽:6.5×4=26(cm)
高:11cm
答:长至少是39cm,宽至少是26cm,高至少是11cm。
(教材P4 T5)
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5.如图,把下面的立体图形切开,想一想切开后
的面分别是什么形状,连一连。
(教材P4 T6)
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课堂总结
圆柱
圆锥
“点、线、面、体”之间的关系:点动成线,线动成面,面动成体。
上下两个面是大小相同的圆,侧面是一个曲面。
底面是圆,侧面是一个曲面。
通过这节课的学习活动,你有什么收获?
课后作业
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1.从课后习题中
选取;
2.完成《新领程》或《学练优》本
课时的习题。
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声 明
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