第4单元 第7课时 分数的基本性质（讲解课件）-【优翼·学练优】2023-2024学年五年级数学下册同步备课（苏教版）

第7课时 分数的基本性质 分数的意义和性质 义务教育苏教版五年级下册 四 情境导入 上午吃这堆桃的 ， 下午吃这堆桃的 。 好的，下午吃的比上午多一些。 想一想，小猴说得对吗？ 用分数表示各图中的涂色部分，再把大小相等的分数填入等式。 1 3 1 2 2 6 3 9 1 3 2 6 3 9 知识点：分数的基本性质 探究新知 把一张正方形纸对折， 涂色表示它的 。 继续对折，每次找出一个和 相等的分数，并用等式表示。 = = 继续对折，每次找出一个和 相等的分数，并用等式表示。 = 继续对折，每次找出一个和 相等的分数，并用等式表示。 每个等式中分数的分子、 分母是怎样变化的？ 完成下面的填空， 与同学交流。 2 2 2 2 4 4 4 4 8 8 8 8 2 4 4 8 8 16 1 3 2 6 3 9 再观察上面等式中的三个分数， 它们的分子、 分母是怎样变化的？ = = ×2 ×2 ×3 ×3 = = ÷2 ÷2 ÷3 ÷3 分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数(0除外)，分数的大小不变。这是分数的基本性质。 根据分数和除法的关系，你能用除法中商不变的规律来说明分数的基本性质吗？ 通过上面的活动，你有什么发现？ 一个分数，有无数个与它相等的分数。 画图和操作能帮助我们发现规律。 学习过程中，要注意沟通知识之间的联系。 回顾发现分数基本性质的过程， 你有哪些收获？ 1. 根据分数的基本性质， 写出一组相等的 分数。 1 4 2 8 3 12 4 16 （答案不唯一） 练 一 练 2. 涂一涂， 填一填。 6 3 3. 3 2 15 5 4 16 4. 判断每组的两个分数是否相等， 并说明 理由。 25 30 = 25÷5 30÷5 = 5 6 4 16 = 4÷2 16÷2 = 2 8 25 30 = 5 6 1 8 ＞ 相等 不相等 4. 判断每组的两个分数是否相等， 并说明 理由。 18 24 = 18÷6 24÷6 = 3 4 = 18 24 3 4 5 15 5 15 = 5÷5 15÷5 = 1 3 1 5 ＜ 相等 不相等 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 课堂小结 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $$