第2单元 语文园地二（讲解课件）-【优翼·学练优】2023-2024学年六年级语文下册同步备课（统编版）

六语下 统编 第一课时 本单元的课文让我们接触到了一些外国文学名著，那些血肉丰满、性格迥异的人物给我们留下了深刻的印象。莎士比亚曾说过：“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”你又怎样评价我们课文中的人物呢？大家一起来交流一下。 交流平台 读名著时，我会对书里的人物作出自己的评价。如，在我眼里，汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。 我特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。之前学习《穷人》，读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。……让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”，我想，她是多么善良而勇敢啊！ 交流平台 每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。 回顾本单元课文，填写学习单，写出自己对人物的评价和评价依据。 合作探究 人 物 课 文 评 价 依 据 鲁滨逊 《鲁滨逊漂流记》 生活能力强，聪明不畏艰难。 能驯养动物、 培育庄稼、 建房…… 1.结合与人物相关的具体情节，尤其是对人物的语言、动作、神态等的具体描写，感受人物的性格特点。 2.从不同的角度对人物进行立体的、多面的评价。 词句段运用 读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 ····· ······· 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。 ···· ···· 共同点：夸张 知识链接 夸张是指对事物的形象、特征、作用、程度等作突出的描绘，或者扩大，或者缩小。恰当运用夸张，可以突出所写对象的特点，激发读者的想象，增强表达效果。 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。 “泪水如雨”，语言简洁、形象具体地描述了人们见到汤姆和贝琪平安归来时的激动的心情和场面。 对比阅读 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 过了二十三，大家就更忙了，春节很快就到了啊。 所作的描述都超越了客观事实，“眨眼就到了”，并不是真的眨眼就到了，而是表现春节来临之快。 住方家大院的八儿，今天非常高兴。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 “喜得快要发疯了”，通过夸张的手法把八儿过腊八节时的欢快、喜悦的心情逼真地表现出来了。 夸张的表达效果 引起读者丰富的想象和内心强烈的共鸣。 将人物或事物的情态更加生动地表现出来。 归纳小结 随堂演练 同桌相互交流，试着选用一两个给出的词语说一句话，用上夸张的修辞手法。 饿 安静 厚 盼望 喜欢 饿 他一天没有吃饭了，早已饿得前胸贴后背了。 安静 屋子里真安静啊，连一根针掉在地上的声音都听得见。 厚 妈妈说我切的土豆片厚得可以当菜板了。 盼望 我们望眼欲穿，盼望着她早点到来。 喜欢 妈妈给弟弟买了个玩具，弟弟喜欢得快要飞起来了。 第二课时 词句段指导 下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。 知识锦囊 《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温1876年发表的长篇小说。小说运用了对比和夸张的写作手法，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵，深刻讽刺了小市民的庸俗、保守、贪婪以及资产阶级和宗教的虚伪。小说的心理描写细致生动。从风格上说，专家和一般读者都认为，幽默和讽刺是他的写作特点。 我更喜欢第三个，语言口语化，直白浅易就像我们平时说话一样，读起来比较好动，读时给人以亲切感。 我更喜欢第一个，语言简洁、凝练，能够生动地再现当时的情景，并且“前所未有”“辉煌”“泪水如雨”等词语运用恰当，符合汉语的表达习惯。 我更喜欢第二个，第二句中“伟大场面”“从来没有见到过的”比“前所未有的最辉煌的”“最激动人心的”更能让读者体会当时镇上人们的心理活动，这是第一次，足以见得那天晚上的不一般。 同一部文学作品常常会有不同的译本，不同的译本之间在语言表达上是有差异的。我们可以先进行比较，再选择自己喜欢的译本来阅读。 日积月累 读一读，试着用自己的话说一说下面句子的意思。 读书须用意，一字值千金。 莫道君行早，更有早行人。 听君一席话，胜读十年书。 路遥知马力，日久见人心。 近水知鱼性，近山识鸟音。 知识链接 《增广贤文》为中国古代儿童启蒙书目。又名《昔时贤文》《古今贤文