6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 一、教学相长 2 【阅读教材 构建体系】 请同学们自主学习课本P65—P67 内容，，用笔圈点勾画关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。并完成导学案自主探究一（1）（2）（3） 1. 1.如何理解“教学相长”（含义）? （是什么） 2.怎样建立教学相长的师生关系？ （怎么做） 3.如何正确对待老师的表扬和批评？（怎么做） 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 师生共同参与班级文化墙创建活动 为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目 在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学 课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师 组织者 陪伴者 学习的指导者 习惯的培养者 运用你的经验 P65 老师 学生 相互陪伴、相互促进 共同成长 我们的学习离不开老师的引领和指导（学生） 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”（老师） 教 学 一、教学相长 ②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。另一方面，学生与老师的交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 一、教学相长 1.怎样理解教学相长？（含义）背 P66 ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 阅读感悟 小明，买了许多参考书和练习题，认为靠辅导书就能学好习。上课时也不认真听讲、不参与课堂，不懂的问题也不问老师。 结果，半年后他的成绩退步很多，性格也变得孤僻。 小明接下来应该怎么办呢？ 小明应该主动参与教师的教学当中。 那么如何做才能促进教学相长？ （2）要求：①主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师的相互交流。 ②真诚恰当表达自己的 观点和见解，既是对老 师的积极反馈，也是师 生共同学习的新资源。 ③与老师分享自己的 学习感受、学习成果，可以促进师生共同进 步。 2. 如何面对老师的引领和指导（P66-67） ①主动参与、勤学好问 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 ③分享学习感受和学习成果 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 小奇喜欢文学创作，经常拿自己的文章给语文老师指导，得到了语文老师的肯定和表扬，小奇信心满满大受鼓舞。于是开始在其他学科的课堂上偷偷写小说，被老师发现并没收了他的手稿还被批评了一顿。他郁闷极了，并对这位老师很不喜欢…… 思考：1.小奇受到表扬和批评的原因是什么？ 2.你能给小奇提出怎样的建议？ 学会正确对待老师的表扬和批评 3.怎样正确对待老师的表扬和批评？ 教学相长 3.怎样正确对待老师的表扬和批评？（P67） ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 表扬和批评 肯定、鼓励和期待 不骄不躁继续前进 关心、提醒和劝诫 内容和用意，理解良苦用心 墨子对弟子要求非常严格，尤其对耕柱子。一次，耕柱子很委屈地说：“论才智和学习精神，我不比别人差，为何老师对我这么严格呢？”墨子拍拍他的肩膀说：“假如我要去太行山，坐一辆由黄牛和快马拉的车，我是鞭策黄牛，还是鞭策快马呢？”耕柱子不假思索地回答：“当然是鞭策快马啊！”墨子接着问：“为什么？”耕柱子回答：“因为快马经得起鞭策。” 阅读感悟 思考：为什么说“快马经得起鞭策”？ 故事给予我们哪些启示？ 表扬和批评都源自老师对你的更美好的期待 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心 你认为“严师”还是“慈师”对我们的成长更有帮助？说说其中的道理。 二、亦师亦友 新知讲解 视频感悟........................................................................................................ 目标导学二：亦师变友 欣赏完视频后，想一想 视频给我们传递一个什么样的信息？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 学生讨论 ？ 教师点评 如何建立良好的师生关系？ 师生交往的良好状态 师生 学生乐学 彼此尊重 相互关心 携手并进 朋友 二、亦师亦友 1、师生交往的良好状态是怎样的？（2点） 教师乐教 ①学生乐于学习,老师寓教于乐。 ②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 师生交