专题十 名著阅读-【指南针·中考1对1】2024年中考语文初中学业水平考试指导

&翡 初中语文 (RD 2024指南针中考·一对一·初中学业水平考试指导 专题十名著阅读 中考解 读 ①读革命文学作品，体会、评析革命领袖、革命英雄的爱国精神和人格魅力。②独立阅读 古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著，根据阅读进度完成读书笔记，针对作 课标要求 品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。③开展多样的读书活动，丰富、拓展名著 阅读。借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著，说明推荐理由：尝试改编名著中的精彩 片段：结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章 考查点 ①名著综合知识②名著人物分析③名著内容的把握 【特别提示】阅读名著要注意广泛积累，除了注意名著作者、背景、特色、主要人物及故事情节等基础知识 外，还要熟记名著细节。阅读名著时及时做笔记，做到积少成多、常读常新，逐步深化印象。做题时才能信 手拈来，得心应手 中 考 链 接 1.(2023·巴中)在“名著书目我来选”环节中，学 校采购了一批图书，准备丰富图书室“合作” 主题专柜，你认为以下哪两部名著可以放入 这个专柜？请写出书名并简述理由。 ①《长征》②《骆驼祥子》③《红岩》 (示例)书名：《长征》《红岩》 ④《海底两万里》⑤《泰戈尔诗选》 理由：这两部书都有与“合作”有关的人物 ⑥《钢铁是怎样炼成的》 和情节。《长征》：在战略转移中，先遣部队 主力、后卫、后勤保障，分工明确，国结协作： 《红岩》中写许云峰等革命者在狱中办《挺进 报》，编辑、排版、刻字、印刷，无一不需要通力 合作。 2.(2023·广安)九年级二班开展了名著阅读分 一天早上我到彭德怀的司令部去，发现 享活动。在阅读成果展示环节，同学们对名 他有好几个部下在那里，正好开完会。他们 著中塑造的人物形象进行了详细的解读和 请我进去，开了一只西瓜。我们围桌而坐，淘 分享。 气地在炕上吐起瓜子来。我注意到有一个我 (1)第一小组对《红星照耀中国》（曾易名为以前没有见过的年轻指挥员。彭德怀看见我 《西行漫记》)（填作品名）情有独钟，不仅瞧着他，便开玩笑说：“那边这个人是著名的 现场还原了情节，还开展了人物猜读比赛，请赤匪。你认出他来了吗？”新来的那个人马上 你加入该小组并猜读下面文段中A是徐海面露笑容，脸涨得通红，嘴里露出掉了两个门 东（填人名）。 牙的大窟窿，使他有了一种顽皮的孩子相，大 家不由得都笑了。“他就是你一直想要见的 人，”彭德怀又补充说，“他要你去访问他的部 队。他叫A。” (2)第二小组代表分享的是阅读《水浒传》的感 受。他认为：“《水浒传》成功塑造的人物形象有 几十个。即使是同类性格的人，也有着不同的精 神特质。如同样是粗鲁，鲁智深是 ,史 进是 ,李逵是 ,武松是 请根据你的阅读体验，选择合适的词语填入 语段中。 () A.豪气难羁 朴厚鲁莽 C.性情急躁 年少轻狂 性情急躁 年少轻狂 朴厚鲁莽 豪气难羁 B.年少轻狂 豪气难羁 D.朴厚鲁莽 性情急躁 朴厚鲁莽 性情急躁 年少轻狂 豪气难羁 3.(2023·成都)“大闹”的情节出现在不少作品 中。下列选项中哪一个评价不够恰当？请结 合阅读体验进行判断并修改不恰当选项的 评价。 A.鲁智深大闹野猪林(《水浒传》)—“闹”中 见义 B.孙行者大闹黑风山(《西游记》)—“闹”中 显勇 C.刘四爷大闹生日宴(《骆驼祥子》)一“闹” 中有爱 4.(2023·遂宁)为了让更多的同学阅读经典原 著，学校开展“荐经典”活动。 (1)你正在为经典名著《钢铁是怎样炼成的》 制作读书卡，请完善你的卡片。 《钢铁是怎样炼成的》作者：奥斯特洛夫斯基 关键情节 人物性格 饭店工作 吃苦耐劳 主人公： 读书卡 救朱赫来 勇敢机智 ①保尔· 奋勇杀敌 ② 不惧生死 村察金 工地铲雪 热情坚韧 ③ 重伤著书 身残志坚 (2)填完读书卡，合上书，腰封上的文字深深打 动了你。于是想为其他经典也配上这样的腰 封，推荐给同学。请从《西游记》《海底两万里》 《儒林外史》中选择一本，设计腰封的推荐语。 链接：腰封也称“书腰纸”，是包裹在图书封面 中部的一条纸带，属于外部装饰物。腰封上 可印与该图书相关的宣传、推介性文字（可以 包括内容、主题、感悟、影响等)，如下图。 海康 西游记 儒林外史 阳万里 你选的书籍是《海底两万里》，推荐语： 大海无穷无尽，可它是活着的 5.(2023·泸州)阅读下列三则材料，完成下面 【乙】却说B见宋江父子兄弟团圆，公孙 小题。 胜也下山去看望母亲，不由得想起自己的娘， 【甲】保尔看到陌生人那双安详的灰色眼睛 悲从中来，放声大哭。宋江听见了，忙问：“兄 正在审视他。那坚定的、凝视的目光，使保尔有 弟，你哭得咋了？”B说：“你们这个接老子来， 点局促不安。灰色的短上衣从上到下扣着纽扣，那个也看娘去了，就我是土坷垃里蹦出来的？” 紧紧地裹住A那宽