专题二 词语的积累与运用-【指南针·中考1对1】2024年中考语文初中学业水平考试指导

&翡 初中语文 (RD 2024指南针中考·一对一·初中学业水平考试指导 专题二词语的积累与运 用 中考 解 读 课标要求 在社会生活中能根据字音、字形、字义三者的关系准确认读、正确理解遇到的生字新词 题型 选择题（主要题型） ①动词、形容词、关联词、 ②近义词、反义词、 ③褒义词、贬义词、 ④词性、词的结构、 考查知识点 成语、熟语等运用 单义词、多义词等运用 中性词等运用 语言色彩等综合知识 词考点分类 住本义，学会引申。比喻义：是通过基本义的比 1.单义词：大多是表示事物名称的词、科学 喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比 术语、外来词和新造词。 喻兄弟，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和 2.多义词：凡是表示多种相互联系的不同 修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通 意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项 过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个 有多少个，其中必有一个是本义，其他的意义是 新的固定意义，为大众所接受；而比喻修辞是在 从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途 特定的语言环境中临时打比方，本体和喻体间无 径有两种：引申和比喻。引申义：是由词的本义 固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。 演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在 意义上或多或少有一种“子与母”“流与源”的关 系。如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短 的意思（水很浅）。引申为程度不深（他的功底 浅)；引申为表示时间不久（他们相处的日子很 浅)：引申为颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记 3.褒义词：带赞美、表扬、喜爱、尊敬等感情色 彩的词语。如：叹为观止、鹤立鸡群、聪慧活泼等。 4.贬义词：带有贬斥、憎恶、轻视等感情色 彩的词语。如鸠占鹊巢、满城风雨、忘乎所以、 目中无人等。 5.中性词：词语本身无谓好坏、美丑、爱 憎。如色彩、生活、劳动等。 6.语体色彩：书面语、口语、方言。 了解了汉语的词义特点，同学们在考试中 要结合语境对词语的含义进行具体分析。 考 点 剖 析 考点① 误解词语，望文生义 对策一：吃透词义，多识记，多积累。成语 的意蕴是约定俗成的，而且许多源自典故，加之 有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造 成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一 瞥而过，就容易造成望文生义的错误。如“巧夺 天工”，主谓结构，“夺”指胜过，“天工”指天然的 精巧，那么“巧”必然不能是天然的了，它是指精 巧的人工胜过天然。再如“文不加点”常被误解 为写文章不加标点符号，其实它的真实含义是 形容写文章很快，不用涂改就写成（点：涂上一 点，表示删去)。 考点2 用错对象，张冠李戴 对策二：平时注意成语的使用对象。有些成 语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩 大使用范围或误作他用。如“美轮美奂”中“轮”是 “高大”的意思，“奂”是“众多”的意思，适用的对象 应是高大的建筑物而非人物形象。再如“济济一 堂”特指人才。形容很多有才能的人聚集在一 起。“汗牛充栋”形容藏书非常多，并非牛多。“豆 蔻年华”指女子十三四岁时，并非二十一二岁，也 并非男子。“天伦之乐”用于一家人。 考点③ 色彩失当，语境不分 成语从色彩上分为感情色彩、语体色彩。 从感情色彩上又可分为褒义、贬义、中性；从语 体色彩上分为书面语、口语和方言。在使用中， 必须辨明色彩，否则就会误用。 对策三：注意感情色彩，辨明褒贬。成语和 有些词语一样是有感情色彩的，使用成语时，须 要使成语的感情色彩和语境的色彩保持一致， 语境褒则褒，语境贬则贬，中性语境则使用中性 词。如“蔚然成风”指事情逐渐发展、盛行，形成 一种好的风尚，褒义。“无所不为”指什么坏事 都干得出来，贬义词。 考点④ 语义重复，自相矛盾 对策四：细心体会语境与成语意思，消除重 复。虽然成语在句子中的意思是准确的，但还 要防止与句中其他词语意义重复或矛盾。如 “莘莘学子”是指众多的学生。表示众多，不能 指具体的一个或多个。“忍俊不禁”本身就有笑 的意思，后面就不能再有笑了。“凯旋”已经有 胜利归来的意思了，就不能再说成“凯旋归来”。 考点⑤ 搭配不当，不合习惯 对策五：注意习惯用法。明确关联词的搭 配，明确关联词在句中的位置。 【特别提示】有些词语一时难以判断其使用正 误，此时不妨找一些词语替换一下，再作比较，更 有助于问题的解决。