27 巨人的花园 第一课时（课件）2023-2024学年统编版语文四年级下册

人教部编版四年级语文下册 第一课时 巨人的花园 1 素养分析 1 单元主题 2 学习新知 3 达标训练 4 总结评价 5 2 素养分析 01 3 文化自信:阅读课文,从课文中感受故事的神奇,增强文化自信。 语言运用:认识本课的8个生字,会写本课的11个生字,会写“柔嫩、丰硕”等词语。 思维能力:有感情地朗读课文,整体感知故事内容,能根据课文内容想象画面。 审美创造:边读边想象花园奇幻的景象,说出花园发生的变化。 素养分析 4 有感情地朗读课文,整体感知故事内容,能根据课文内容想象画面。 学习重点 边读边想象花园奇幻的景象,说出花园发生的变化。 学习难点 学习重难点 5 单元主题 02 6 单元主题 宝葫芦的秘密 巨人的花园 感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。 按自己的想法新编故事。 海的女儿 7 学习新知 03 8 学习任务一 情境激趣 新课导入 9 童话故事 巨人的花园 命题特指:( )的花园 【】 巨人的花园是怎样的,和其他的花园有什么不一样?花园里面发生了什么故事呢? 问题预测: 揭示课题 10 王尔德 (英国) 王尔德(1854-1900),生于爱尔兰一个医生家庭。他是19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家,唯美主义的代表人物。在英国文学史上具有特殊的地位,被誉为“童话王子”“才子和戏剧家”。 生平简介 小说:《道林 格雷的画像》; 童话:《快乐王子》《夜莺与玫瑰》等; 戏剧:《温德密尔夫人的扇子》《莎乐美》等。 主要作品 走进作者 11 学习任务二 检查预习 积累字词 12 说说课文讲了一个什么故事。 1 孩子们在巨人的花园里玩耍时,花园是怎样的?没有孩子们在巨人的花园里玩耍时,花园又是怎样的? 2 有什么不明白的,请提出来交流。 3 预习检查 13 y n f l l u ji xi o 丰 硕 允 许 砌 墙 覆 盖 呼 啸 一 缕 搂 住 脸 颊 shu q 生字认读 14 丰硕的果实 一缕阳光 狂风呼啸 红红的脸颊 生字认读 15 柔 嫩 丰 硕 允 许 禁 止 呼 啸 始 终 吼 叫 在文中找词语,连词读句子! 自 私 脸 颊 凶 狠 拆 除 踪 迹 举 动 词语学习 16 柔 嫩 叱 责 踪 迹 吼 叫 自言自语 行动所留的痕迹。 大声叫。 软而嫩。 自己跟自己说话。 大声地斥责。 析词连线 17 学习任务三 书写指导 掌握生字 18 shu 丰硕 允许 砌砖 纸牌 禁止 y n q p i j n ch ng z ng xi o s ji ch i 惩罚 踪迹 呼啸 自私 脸颊 拆除 硕 允 砌 牌 禁 惩 踪 啸 私 颊 拆 生字展现 19 q 砌 笔 画:9 部 首:石 结 构:左右 音 序: Q 辨字组词: 彻( ) 沏( ) 组 词:砌墙 堆砌 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。——李煜 运用: 重点指导 20 组 词:纸牌 招牌 p i 牌 笔 画:12 部 首:片 结 构:左右 音 序: P 辨字组词: 碑( ) 脾( ) 啤( ) 纸牌 盾牌 重点指导 21 j n 禁 多音字: j n(禁止)(严禁) j n (禁受)(情不自禁) 禁 组 词:禁止 查禁 笔 画:13 部 首:示 结 构:上下 音 序: J 辨字组词: 楚( ) 梦( ) 重点指导 22 xi o 啸 笔 画:11 部 首:口 结 构:左右 音 序: X 组 词:呼啸 海啸 抚剑夜吟啸,雄心日千里。 ——李白 运用: 辨字组词: 肃( ) 萧( ) 箫( ) 重点指导 23 组 词:拆穿 拆除 ch i 拆 笔 画:8 部 首:扌 结 构:左右 音 序: C 歇后语: 过河拆桥——忘恩负义 辨字组词: 诉( ) 折( ) 重点指导 24 1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。 2.看准每个字在田字格里的位置。 3.看清每个字的结构,放慢速度。 4.严格按笔顺描写。 书写练习 25 学习任务四 阅读课文 整体感知 26 1.说说课文可以分成几部分,每部分写了什么。 2.概括课文的主要内容。 3.边读边想象,感受童话的魅力。 阅读提示 27 一( ): 二( ): 孩子们喜欢在花园里玩,花园很可爱。 三( ): 巨人醒悟,请回孩子们,花园重现春天。 1-2 3-9 10-15 巨人回来,赶走孩子们,花园只有冬天。 试着在文中找到对应内容的段落。 段 落 段 意 结构划分 28 课文讲的是一个巨人外出回来看到孩子们在自已的花园里玩,很生气,就将孩子们赶出去并砌起高墙,从此,花园里只有冬天。后来巨人醒悟,拆了围墙,花园重现春天,又成了孩子们的乐园。 把各部分内容连起来,用自己的话说说课文的主要内容。 内容概括 29 达标训练 04 30 j n zh zh ng ch ng q qi ng y n x z ng