第四单元 双休阅读四-【黄冈名师天天练】2023-2024学年四年级下册语文（统编版）

双休阅读四 ★语文要素：体会作家是如何表达对动物的感情的。 ★阅读指导：关注重点语句，体会作者表达情感的方式；关注文章表达上的特点， 体会写作方法。 一、阅读短文，回答问题。 猫（节选） 郑振铎 星期天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色 的小猫回来。三妹立刻被这只黄色的小猫吸引 去了。这只小猫很有趣，也很活泼。它似乎太活 泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又 跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊 胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。每次总要寻找一回，方才寻 到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我 回家吃午饭，它总坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似的跑进去了。饭后的 娱乐，是看它在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么 似的。把它捉了下来，又极快地爬上去了。过了二三个月，它会捉鼠了。有 一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的“吱吱”的声 音了。 某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍， 也不见，心里便有些丢失的预警。 “三妹，小猫呢？”她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看 见。”家里的人都忙乱地在寻找，但始终没寻见。 午饭时，张婶诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的 小猫在门外，被一个过路的人捉去了。” 三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明 晓得它是我家的！” 我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。 自此，我家好久不养猫。 1.“我们都很为它提心吊胆，一天都要‘小猫呢？小猫呢？’地查问好几次”中， “我们”一家“提心吊胆”的原因是( A.小猫很活泼 B.小猫爱晒太阳 C.小猫会爬树 D.怕小猫丢失 2.第1自然段画“ ”句中的词语“居然”删掉好不好？为什么？ 3.下面对最后一个自然段的理解正确的一项是( A.养小猫令家人很伤神。 B.小猫很淘气，让人担心。 C.家人对小猫有深厚的感情，小猫丢失后家人很痛心。 4.[语文要素]从文中我们可以体会出作者对小猫的( )之情。 A.喜爱 B.讨厌 C.害怕 D.失望 二、阅读短文，回答问题。 大母鸡 我酷爱养鸡，家里养了六只母鸡，其中一只大母鸡又大又肥，全身披着黄 羽毛，头上有一顶红色的小冠子，真神气。 大母鸡吃食习横又霸道。有一次，我拿了一把米 来喂它们，大母鸡首先在我面前咕咕地叫，好像在说： “快来喂我吧！真把我饿死了。”我对它说：“就你贪 吃！”我把米放进食槽里，大母鸡就张开它的大翅膀扑 向食槽，还专门找大颗的米吃，其他的母鸡气得咕咕直 叫，只好吃它刨出来的碎米。有一只黄母鸡不服气，就悄悄地来到食槽，和大 母鸡抢着吃，刚抢一口，头部就被大母鸡狠狠地啄了一下，吓得那只黄母鸡赶 紧躲到一边去了。其他母鸡再也不敢抢食槽里的米了。 1.画线句子是对大母鸡 的描写，句中“神气”一词的意思是( A.神情 B.情绪 C.精神饱满 D.自以为优越而得意或傲慢 2.(新角度)大母鸡的“刁横”和“霸道”表现在哪些方面？用简要的语言概括出来。 ①抢先吃米 ② ③ ④ 3.[语文要素]“刁横”“霸道”等词语常用作贬义词，作者这样写实则是运用了 明贬实褒的手法，表达了对大母鸡的 之情。 42三、Tta0i3⑤④②① 3.(1)空当，空隙 四、1.忠厚忠心忠实 (2)鹅老爷的派头 2.警戒警示警觉 五、1.狗的狂吠大严厉高傲 五、1.示例：不论是下雨，还是刮风，妈妈总 2.譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处， 是准时送我上学。 它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮 2.人炫耀夸张讨厌 一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃 六、1.A2.比喻慈爱与辛苦 过泥和草再回来吃饭。 3.母鸡负责慈爱勇敢不怕辛苦 3.圆圆（√） 伟大（令人敬佩） 语文园地 4.讨厌敬佩（不敢再讨厌）母爱 一、架子十足 耀武扬威古怪喜爱 5.不矛盾。作者将母鸡面对公鸡时的前 二、1.B 后态度作了对比，突出了母鸡成为一 2.示例：英俊峻峭犹豫优秀 个母亲后，在保护幼子时的勇敢和责 时间过去电锯根据 任感，体现了作者对母鸡的敬意。 三、1.(1)①③④⑨①②⑤⑥⑦⑧ 6.示例：我眼中的母鸡体态臃肿，性格温 (2)A.④B.0 顺，走路四平八稳、大摇大摆，憨态可掬。 (3)示例：敌人不过是外强中干的纸老 双休阅读四 虎，不堪一击。 、1.D 2.(1)B 2.句中的“居然”删掉不好，删掉就不能 (2)示例：妈妈做的饭菜可好吃了：爸 体现出小猫捉到大老鼠这一事件在 爸只顾夹菜，忘记了说话：弟弟把 “我”的意料之外。 菜塞得整个腮帮子鼓鼓的。 3.C4.A 3.(1)吧啊呢 二，1.外形C (2)啦啦啦语气词亲切自然 2.②独占食槽③专门找大颗的米吃 四