第三单元 11 白桦-【黄冈名师天天练】2023-2024学年四年级下册语文（统编版）

10 白 桦 基础巩固练 穷买草甜，风固课堂知识◆一 一、下列加点字注音不正确的一项是( )0 A.绣花(xiù) B.绽放(zhan) C.金晖(hu) D.徜徉(shang) 二、根据语境，看拼音写词语。 暮色meng I6ng( ),高大的bai huà( )树在ji jing( )的 雪地里xiā0sǎ( )地挺立着，仿佛被冰雪t0mǒ( )上了一层银霜， mao rong rong( )的枝头像串串hua sui( )齐绽，蔚为壮观。 三、根据课文内容，在括号里填上合适的词语，并根据语境选词填空，填序号。 ①( )的流苏 ②( )的雪花 ③( )的朝霞 ● ④( )的金晖 ⑤( )的光华 ⑥( )的树枝 在 照射下，白桦树闪着 又给 抹上 了一层 名 四、品读诗句，完成练习。 1.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。 这句是连用“ ”三个比 天天练 喻，赞美了雪后白桦树傲然挺立的形象。 ● 2.(改编题)在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。 这句话用“ ”写出了白桦的挺拔，用“ ”衬托白桦 的绚丽辉煌，“ ”两个动词，突出了静静挺立的白桦树 特别的动态美。 3.白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝/又抹一层银色的 光华。 (1)“又抹一层银色的光华”中的“抹”改为“涂”好吗？为什么？ (2)用本句诗歌的修辞手法来描述一条小溪。 32 B阅读培优练 阅读品鉴，提升核心紫界。一 五、（新角度）根据课文内容，完成思维导图。 以“ 前两节重在描摹 表达了作者对白桦由衷的 和 为中心意象 后两节重在表现 之情。 3 六、课内阅读。 白桦 在我的窗前， 在朦胧的寂静中， 有一棵白桦， 玉立着这棵白桦， 仿佛涂上银霜， 在灿灿的金晖里， 披了一身雪花。 闪着晶亮的雪花。 毛茸茸的枝头， 白桦四周徜徉着 雪绣的花边潇洒， 姗姗来迟的朝霞， 串串花穗齐绽， 它向白雪皑皑的树枝 洁白的流苏如画。 又抹一层银色的光华。 1.这首诗的作者是 (国家)诗人 ,这是一首 (叙事 诗抒情诗)。 2.这首诗先写了( )中的白桦，后写了( )中的白桦。 A.阳光 B.朝霞 C.银晖 D.金晖 3.下列对这首诗的理解有误的一项是( ) A.这首诗歌以“桦、花、霜、洒、画、霞、华”等字入韵。 裔详解 B.“雪绣的花边”“洁白的流苏”描绘出了被白雪覆盖的白桦树的颜色与姿态。 C.“朦胧的寂静”“灿灿的金晖”“姗姗来迟的朝霞”描绘了白桦树周围的环境。 学 D.“晶亮的雪花”“白雪皑皑的树枝”“银色的光华”描绘出白桦树的色泽变化。 四 4.[语文要素这首诗歌有着现代诗的突出特点，下列表述不正确的是( )。 A.富有韵律感B.想象丰富 C.讲究平仄 D.饱含情感 下 5.[语文要素这首诗展现了白桦的高洁之美，流露出诗人怎样的情感？ RJ 332.D 语文园地 3.枝头抽出第一片嫩叶芽风 -、D 森林交响曲拟人 二1.B2.B 4.这首诗表达了作者对绿叶顽强的生命 三、示例：1.耀眼娇艳清爽 力的赞美。 2.归巢的鸟儿月下的田野 11白桦 散步的人们 -、D 四、诗和音乐一样生命全在节奏 二、朦胧白桦寂静 潇洒涂抹 向未来所寄发的信息朝向理想的勇气 毛茸茸花穗 强烈感情的自然流露宁静中回忆起来 三、①洁白 ②品亮③姗姗来迟④灿灿 第四单元 ⑤银色⑥白雪皑皑 13猫 ④②③⑥⑤ 一、l.bing ping ping bing 四、1.雪绣的花边串串花穗洁白的流苏 2.zhéshe zhe zhé 2.玉立灿灿的金晖玉立闪着 二、1.贪玩尽职遭殃 3.(1)不好。因为“抹”字更能生动地体 2.稿纸花盆解闷 现光照进来的自然和轻柔，而“涂” 三、忧虑多腔凝视没了花落勃勃 字的力量感更重些。 1.示例：十全十美自由自在 (2)示例：小溪在山间欢快地奔跑，它 2.生气勃勃丰富多腔无忧无虑 迈着轻快的步伐，它多么想见见更 四、1.(1)老实贪玩古怪 为广阔的小河。 (2)拟人喜爱 五，白桦外在形象内在气质喜爱 2.(1)动作 高兴 赞美崇敬 (2)比喻 猫的脚印 喜爱在稿纸 六、1.苏联叶赛宁抒情诗 上留下几个脏脚印 2.DB3.A4.C 五、1.满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不 5.这首诗流露出诗人对家乡和大自然的 稳，可是已经学会淘气。 热爱之情。 2.①什么东西都玩 12·在天晴了的时候 ②玩起来不怕摔跟头，撞疼了也不哭 一、D ③胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏 二、闲游胆怯炫耀 场所淘气 三、1.温柔柔软示例：温和坚强 3.D 2.示例：宁静的夜晚，只有天上的星星在 六、BDA C 窃窃私语。 14母鸡 四、1.小草小白菊凤蝶儿风蝶儿的翅膀 、B 大自然喜爱 二、忠厚毒手成绩解警戒咕咕 2.雨后青翠可