第一单元 双休阅读一-【黄冈名师天天练】2023-2024学年四年级下册语文（统编版）

双休阅读 ★语文要素：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 ★阅读指导：阅读文章时，我们可以抓住关键语句，赏析关键语句中蕴含的情感。 一、读一读乐乐制作的“美丽乡村旅游攻略”，完成练习。 地点 推荐理由 星级 “湖北民俗民艺第一村”，可体验远古的楚文 莫愁村 ★★★ 化、传统的民俗活动，可倾听鸟声蛙鸣。 一条小溪穿谷而过，倒映着蓝天白云，有世外 桃花谷 ★★★★ 桃源般的幽静。 这里风景如画，拥有文昌塔、乾坤阁、风清楼、 田野乡村公园 山洞酒窖、省级森林公园、田野农博馆等众多 ★★★★★ 的自然人文景点。 这里依山伴湖，景色宜人，是“天然氧吧”，是 万秀村 ★★★★ 观光旅游、休闲度假的绝佳胜地」 1.根据上表推测，乐乐最想去 ,这里的特点是 2.根据表格内容，判断下列说法的正误。 (1)这些地点中，空气最清新的是万秀村。 ( (2)辛弃疾的一首词中有“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的句子，想要听 到这样的声音可以去桃花谷。 ( ) 3.(新角度)[语文要素]乐乐的爸爸在欣赏美景时，不由得吟诵陶渊明《桃花源 记》中的“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”，由此猜 测，乐乐一家去的旅游景点是 ,从乐乐爸爸的吟诵中我们可以感 受到他 的情感。 二、阅读短文，回答问题。 乡村如画 ①乡下，一个多么令人向往的地方。那里依山傍水，像一幅连绵不断的 画卷。我的老家在高楼东岩，那里风景如画，到处有山，到处有水，美丽极了。 带着无尽的向往，我们踏上了回程。 05 ②车停下了，我们下了车，看到一条宽阔 的柏油马路直通村子，道路两旁栽着柳树，碧 绿柔软的枝条随风飘动，真是“万条垂下绿丝 绦”。一盏盏路灯，像哨兵，竖立在路旁。 ③房屋前后，朵朵粉红的桃花缀满枝头， 一簇簇，一树树，被微风吹落，宛若红霞飘落，落英缤纷，清香沁人肺腑。成群 的小蜜蜂嗡嗡地叫着，在花丛中飞来飞去，偶尔有蝴蝶飞过来，一会儿在空中 飞舞，一会儿落在花上，看着看着，恍惚间以为花儿长了翅膀飞了起来。没有 城市的喧闹声，没有城市的车水马龙，乡村显得宁静又干净，我可以听见鸟儿 清脆的叫声。成群的麻雀叽叽喳喳地叫着，一会儿落在电线杆上，好像五线 谱上的音符；一会儿在树枝上跳来跳去，鸣啭枝头；一会儿在空中飞来飞去， 划过一道道美丽的孤线…当你迷迷离离地陶醉在这幅画中的时候，只有鸟 鸣能让你回到现实。 ④一望无际的田野上，有金黄的稻子，有绿油油的蔬菜。当你经过弯弯 曲曲的小河时，你会看到河里游着许多红嘴白毛的鹅，你又立刻会进入“曲项 向天歌”的美好意境中。 ⑤到了晚上，你又会听见许多孩子快乐的笑声，那是乡村的孩子们在月 光下玩“藏猫猫”，还会听见许多大人坐在屋前聊天。在宁静的乡村里，没有 城市的喧嚣，但一定不缺少天籁—田园虫鸣。 ⑥乡下是这么特别，又是这么朴素。 1.文章第①自然段中能概括乡村风景特点的关键词是 ,能表达 作者对乡村生活的情感的关键词是 2.第②~⑤自然段描绘了四幅优美的画面，请你给每幅画取个名字。 ② ③ ④ ⑤ 3.(改编题)[语文要素]文章第⑤自然段画“ ”的句子中“喧嚣”的意思是 ,“天籁”指的是 这里采用了对比 的手法，表达作者对 的喜爱之情。 4.请联系全文，说说自己对第⑥自然段中“特别”和“朴素”的体会。 06参考答案 [同步练习册部分] 二、1.高楼门前石狮子旗杆瓜架 第一单元 2.拟人成群探 1 古诗词三首 三、花开三季雨后春笋鸡鸭觅食 一，1.茅檐杂蜻蜓蝶shu chu 门前晚餐 老翁b可 四、1.C 2.3.C 2.门前晚餐乡下人家、红霞、微风、鸟儿 二，D 秋天月夜纺织娘 三、1.白天长了 3.中心对乡下人家的欣赏和喜爱 初夏农事正忙，所以行人少见 4.示例：隆冬时节，瑞雪飘落，给大地披 2.A寂静A 上了银装。人们躲在屋里，坐在暖和 四、描绘了初夏江南的田园风光杏子肥 的炕上，畅想着来年的丰收景象。 麦花雪白蜻蜓蛱蝶飞舞宋杨万里 五、瓜藤绿树鲜花小桥流水鸡鸭 借宿客店时见到的乡村春日美景 晚风归鸟红霞 夕阳如画 小径深远树长出新叶儿童追黄蝶 双休阅读一 宋辛弃疾展现了悠闲的农家生活 一、1.田野乡村公园自然人文景点众多 翁媪聊天劳动悠闲 2.(1)/(2)× 五，1.词牌名yue词题 3.桃花谷对大自然美景的喜爱与赞美 2.①大儿 ②老媪③老翁 ④小儿 二、1.风景如画令人向往 ⑤中儿 2.示例：②宽阔大道，风拂绿柳 3.A ③蜂飞蝶舞，群鸟嬉戏 4.示例：老夫妻的大儿子在小溪东面的 ④田野丰收，白鹅悠闲 豆田里锄草，二儿子在编织鸡笼，小儿 ⑤月夜农家，欢乐无限 子正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的 3.声音杂乱，不清静田园虫鸣 莲蓬。 乡村生活 5.示例：我体会到了作者对幸福和谐、安 4.“特别”在于乡村的风景独特，生活独