第一单元 3 天窗-【黄冈名师天天练】2023-2024学年四年级下册语文（统编版）

天窗 基础巩固练 穷买基础，风因课堂灯识·一 一、用“个”画掉加点字不正确的读音。 小时候，透过天窗看雨脚在那里卜(pūbǔ)落卜落跳，这时候它是我们 唯一的慰(weiyù)藉(ji jie)。 二、根据语境，看拼音写字词。 繁星shan shuò( )的夜里，天窗上掠过的黑影会让你联想到bàqì ( )的猫头ying( ),灰色的biānf( )…从天窗里看夜空， 如同在shātan( )上的zhang peng( )里透过缝隙仰望美丽的夜 空，令人浮想联翩。 三、词语理解与运用。 小小的天窗会使你的想象锐利起来！ 1.这句话中，“锐利”的意思是()。 A.(刀锋等)尖而快 B.(目光、言论、文笔等)尖锐 2.我能用“锐利”的另外一个意思写一句话。 四、读句子，完成练习。 1.夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏 就不许。 (1)“顶”的意思是( )。 A.迎着 B.支撑 C.表示程度最高 D.最高的部分 (2)从“顶”字可以体会出孩子们在雨里跑跳时 的心情，从“偏就不 许”可以感受到孩子们对大人们 (做的什么事)感到不满。 2.从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪 电一瞥… 这句话赋予了雨脚和闪电人的情态：词语“ ”写出了雨脚跳落 的声音，“ ”写出了闪电的样子，“ ”写出了闪电的动作。 调 3.“你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍”，为什么通过天窗 四 感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？( 级 A.因为风雨猛烈，“我”感到害怕。 下 B.因为天窗很小，压缩了外面的世界。 C.因为天窗是有限的，但看不见的世界却带来了无限的想象空间。 看详解 RJ 五、（新角度）根据课文内容，照样子，填一填，体会孩子的情感变化。 心情 A.由天窗想象夜晚的神奇 B.由天窗想象风雨的威力 (失落) C.下雨天被关在家里 时间点 D.晚上被逼着上床休息 (C)( )()( B阅读培优练上 阅读品鉴，提升核心素养·一 六、课内阅读。 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地 河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你 唯一的慰藉！ ● 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星， 无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩：你会从那小玻璃上面掠过的一 条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足 的猫头鹰…总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样 从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔 天天练 达，更复杂，更确实！ 1.“你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。”这句话抓住了“偷偷地、 ”等神态动作，形象地写出孩子们的 2.认真阅读第2自然段，完成思维导图 看到的 粒星 e① ② 孩子们的想 象力⑤ 想到的 ③ 无数奇幻的云彩④ 3.林琳同学仿照第2自然段写出了自己的想象，请你帮她补充完整。 透过窗户，你会从那玻璃上面的一瓣冰凌花，窗檐上伸出的一根树枝，想 象到无数 ,无数 :你会从那窗外的一弯月牙，想象到 这也许是 ,也许是 ,也许是 4.[语文要素]用“ ”画出在课文中多次出现的句子。从这句话我们可以 体会到作者从天窗中获得的 和 ,感受到作者 之情。 08参考答案 [同步练习册部分] 二、1.高楼门前石狮子旗杆瓜架 第一单元 2.拟人成群探 1古诗词三首 三、花开三季雨后春笋鸡鸭觅食 一，1.茅檐杂蜻蜓蝶shu chu 门前晚餐 老翁b可 四、1.C 2.3.C 2.门前晚餐乡下人家、红霞、微风、鸟儿 二，D 秋天月夜纺织娘 三、1.白天长了 3.中心对乡下人家的欣赏和喜爱 初夏农事正忙，所以行人少见 4.示例：隆冬时节，瑞雪飘落，给大地披 2.A寂静A 上了银装。人们躲在屋里，坐在暖和 四、描绘了初夏江南的田园风光杏子肥 的炕上，畅想着来年的丰收景象。 麦花雪白蜻蜓蛱蝶飞舞宋杨万里 五、瓜藤绿树鲜花小桥流水鸡鸭 借宿客店时见到的乡村春日美景 晚风归鸟红霞 夕阳如画 小径深远树长出新叶儿童追黄蝶 双休阅读一 宋辛弃疾展现了悠闲的农家生活 一、1.田野乡村公园自然人文景点众多 翁媪聊天劳动悠闲 2.(1)√(2)× 五，1.词牌名yue词题 3.桃花谷对大自然美景的喜爱与赞美 2.①大儿 ②老媪③老翁 ④小儿 二、1.风景如画令人向往 ⑤中儿 2.示例：②宽阔大道，风拂绿柳 3.A ③蜂飞蝶舞，群鸟嬉戏 4.示例：老夫妻的大儿子在小溪东面的 ④田野丰收，白鹅悠闲 豆田里锄草，二儿子在编织鸡笼，小儿 ⑤月夜农家，欢乐无限 子正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的 3.声