7.2 1000以内数的组成 和读、写法(教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

7.2 1000以内数的组成 和读、写法 教学目标:1. 学会读写千以内的数，掌握千以内数的数位顺序及千以内数的组成。 2.能正确说出各数位的名称，知道各数位上的数字所表示的意义。 3.培养学生读数、写数的能力，并在读写的过程中加深对“十进制关系”的理解。 4.使学生在动手操作的过程中体会生活中的大数。 教学重点：1.理解数位的意义及数的组成。 2.掌握1000以内数的读、写方法。 教学难点:使学生掌握1000以内数的读法和写法。 教学方法:演示法 课前谁备 教师准备： 多媒体课件 学生准备：计数器、小棒若干 教学过程 一 引入新课 1. 数一数，填一填。 (1)在三百八十七后面连续数出5个数。 2.说一说，填一填。 ( 1 ) 8 6 里 面 有 ( 8 ) 个 十 和 ( 6 )个 一 。 ( 2 ) 6 8 是 由 ( 6 ) 个 ( 十 ) 和 ( 8 ) 个 ( 一 )组成的。 3.估一估：有多少个圆点? 引出课题。[ 板书：1000 以内数的组成和读、写法] 课前检测 师布置任务： 1.学生自查、互查预习单。 2.预习存疑，二次探究。 3.通过预习，收获了什么?还有哪些疑问? 针对课前预习的预习单，进行简单的梳理，并全班互相解决预习存在的问题，教师适时引导。 三 探索新知 1.圈圆点，经历数数的过程。 师：在书上的圆点图上，圈一圈， 一共有多少个圆点，看看刚才估得准不准。 汇报交流： 重点在于比较不同数法的异同，突出用“百”数较大数的优点。 师：2个一百是多少?它与3个十和5个一合起来是多少?[板书：二百三十五] 2.摆小棒，探究数的组成。 小组合作： 拿出小棒摆一摆，怎样才能清楚地表示出二百三十五呢? 汇报交流： 100根小棒捆1大捆，摆2捆，10根小棒捆1小捆，摆3捆，再摆5根小棒。根据摆的小棒得到这个数是由2个百、3个十和5个一组成的。 课件出示： (1) : 师：这个数是由( )个百和( )个十组成的，合起来是多少? (2) 师：这个数是由( )个百和( )个一组成的，合起来是多少? 3.拨珠子，探究数的读、写法。 (1)拨一拨。 师：请大家自由选择这三个数中的一个：二百三十五、四百六十、四百零五，在计数器上拨一拨。 认识计数器上的数位：从右往左依次是个位、十位、百位和千位。 师 ：你知道计数器上的珠子表示的意义吗? 生：百位上表示几个百，十位上表示几个十，个位上表示几个一。 拨一拨，说一说。拨好数后全班交流方法。 (2)写数。 学生根据拨出的数写一写，重点突出当计数器上的十位或个位没有珠子时用0占位。 师：46和460,45和405有何不同。 师 ：请一名同学来说说上面每个数的组成。 (3)读数。 独自读： 235、460和405。 师 ：你是怎么读的?什么位置的0要读? 举例： 学生例举中间有0和末尾有0的数，互相读一读。 小结：读数和写数都从高位起，读数时，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读 几；如果中间有一个0就直接读零，末尾无论有几个0都不读。写数时几百就在百位上写几， 几十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一个数位上一个计数单位也没有，就写 0占位。 4.看数轴，丰富对1000的认识。 学生选择合适的方法数出例3的彩点共有多少个。 生：圈一圈，数一数。1行10个，圈出10行是100个，之后每100个圈一圈，再数一数共有10 个100,也就是1000个彩点。 师：对照数轴，看数轴0到100之间平均分成了多少份?每1份正好代表多少个彩点?根据对应 的彩点依次填出数轴上的数。 师：观察填好的数轴，你有什么发现? 预设：1000里面有10个一百或100个十，900和100合起来是1000。 师：指出950和590在数轴上的位置，并说说它们的组成。 预设：950里面有95个十，59个十是590。 四 当堂检测 1.[完成教材 P?,做一做] 2.读出横线上的数，并说说它们的组成。 (1)天安门广场是世界上最大的城市中心广场，南北长 880米。 读作： ( 八百八十) , 它 是 由 ( 8 )个百和( 8 )个十组成的。 (2)世界上关于哈雷彗星的最早记录为公元前 613 年。 读作： ( 六百一十三),它是由( 6 )个百、( 1 )个十和( 3 )个一组成的。 (3)实验小学一年级共有 609 人。 读作： ( 六百零九),它是由( 6 )个百和( 9 )个一组成的。 五 课堂总结 1000以内数的组成及读写： 1.数的组成：每个数位上是几，就由这样的几个计数单位组成。