5.3含有小括号的混合运算(教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 课前准备 5.3含有小括号的混合运算 1.让学生经历含有小括号的混合运算的运算顺序的探索过程，明白“算式里有小括号 的，要先算小括号里面的”的道理。 2.理解并掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。 3.在解决问题的过程中，让学生充分体会“小括号”在混合运算中的作用。 4.培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力。 掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。 体会小括号的作用，会列综合算式来解决问题。 演示法 多媒体课件 教学过程 引入新课 同学们还记得58-(14+6)的运算顺序吗? 师：小括号，本领大，看见有它先算它。 今天我们再次学习含有小括号的混合运算。[板书：含有小括号的混合运算] 课前检测 师布置任务： 1.学生自查、互查预习单。 2.预习存疑，二次探究。 3.通过预习，你收获了什么?还有哪些疑问? 针对课前预习的预习单进行简单的梳理，并让全班同学互相解决预习存在的问题，教师适时引导。 三 探索新知 脱式计算： 7×(7-5) (77-42)÷7 学生独立完成，同时指生板演，教师巡视进行个别指导。 师： 这两道题有什么相同之处?[都含有小括号] 比较算式： 7×(7-5) 7×7-5 师 ：上、下两个算式有什么不同? 生： 一个有括号， 一个没有括号。 (2) 师 ：在进行脱式计算时要注意什么? 师 ：小括号在这里起到什么作用? 生 ：改变运算顺序的作用。 归纳总结： 算式里有小括号的，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。 四 当堂检测 1.比较两道题的运算顺序，再算一算。 16-8×2 (16-8)×2 第一道题先算乘法，第二道题先算小括号里的减法。 16-8×2 (16-8)×2 =16-16 =8×2 =0 =16 2.[教材P₄g 做一做第1题] 3.先填空，再列综合算式。 (1) 25 16 27 9 ÷ 3 算式： 27÷(25-16)=? 18 ÷ 2 × 14 9 7 算式： 7×(18÷9)=14 五 课堂总结 含有小括号的混合运算的运算顺序：算式里有小括号的，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。 六 课后作业 1. 请完成教材 P₃₁-52练习十一第7、8、9、10、11题。 2.请完成《典中点》相关习题，具体内容见习题课件。 板 书 含小括号的混合运算 算式里有小括号的，要先算小括号里面的，再算小括号外面的. 课后反思 在本节课的教学中，我在唤起已有知识经验的基础上，让学生迁移类推，自主学习，体会规 定运算顺序的合理性、必要性，理解并掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。在算式的比较 中充分体会“小括号”在混合运算中的作用，提高学生的思维能力和计算能力，让学生更好地 理解有小括号时的混合运算的运算顺序。 学科网（北京）股份有限公司 $$