第一单元写作《热爱生活，热爱写作》导学案-2023-2024学年统编版语文七年级上册

七年级上册第一单元“热爱生活，热爱写作”导学案 【学习目标】 1．明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。 2．热爱自然，关注自然，细心感受大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴写作方法。 【学习重难点】 1.学会运用比喻等修辞手法。 2.学会观察自己熟悉的生活，写出真情实感。 【学习过程】 一、课前导入 纵观整个第一单元，你能发现这些课文的共性是什么吗？ 二、写作点拨 （一）注意观察生活，写自己熟悉的内容。 文章是客观事物和现实生活的反映。我们要注重观察、分析各种事物和现象之间的关系。因为人们只有去认识自然界、掌握生活，并用思想去钻研其中的各种因果关系的时候，生活才能成为创作的巨大源泉。只有经过细致观察，透彻了解要写的事物，写出来的文章才会真切、生动。 ★课文借鉴 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，（运用比喻、排比的修辞手法，突出了春雨细密、晶莹、绵长的特点。）密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。（通过写雨中的树叶子、小草的情状，突出植物经过春雨的滋润后清新闪亮的景象，这是从侧面描写春雨。）乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；（“慢慢”一词烘托出一片安静祥和的气氛，表达了人们对春雨的喜爱之情。）还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 点评：这段描写春雨的文字先抓住春雨的特点，直接加以形象的描绘，然后再借助雨中的树叶、小草，从侧面状写春雨后的景象。接着从静到动，由近到远，由物及人，进一步描写春雨细密、轻柔的特点。如果作者不对“春雨”进行细致观察，是绝对写不出这样形象生动的文字的。 （二）善用修辞，使文章增色 子曰：“言之无文，行而不远。” 这句话的意思是，文章没有文采，就不能流传很远。善于运用修辞，可以更好地润色文章，使文章富有文采，便于抒发情感。如何让我们的句子靓丽起来？ 同一意思，两种表达。你喜欢A句还是B句，为什么？ 1.A.她长得很瘦。B.她瘦得如秋天的田野上一颗孤零的高粱。 2. A.天黑了。B.白日害羞地偎进山的怀抱。 ★常用的修辞手法 ★课文借鉴 让我们一起看一看朱自清先生是怎么说的： 例：我期待春天的到来。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复） 1．桃花、杏花、梨花都开了。 （ ） 2.春天的风柔柔的，很暖和。 （ ） ★对应练笔1 将以下句子稍作“修理”，让语言生动起来。 1.秋天刚到，一些黄叶落了下来。 2.今天晚上语文考试。 以下两句话有什么区别？ 原文：感谢小草教给我坚强。 改文： “野火烧不尽，春风吹又生 ”，感谢小草教给我坚强。 原文：我爱读诗，爱那诗里的豪情壮志，爱那诗里的积极乐观，也爱那诗里的深情厚谊。 改文：我爱读诗，爱那“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的豪情壮志，爱那 “海日生残夜，江春入旧年”的