第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高二历史选择性必修3同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

历史·选择性必修3 第五单元 战争与文化交锋 第13课 现代战争与不同文化的碰撞 和交流 知识点一　第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 高效导学第一步 民族独立 中国共产党 非暴力不合作 C A 知识点二　第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解 高效导学第三步 丘吉尔 阿尔及利亚 A C 知识点三　第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展 高效导学第三步 多样化 种姓 儒家文化 阿拉伯文化 D B 第13课•课程小结 高效导学第三步 C A C D B C 课外拓展培优•素养进阶系列(十三) 高效导学第三步 C A 课下限时巩固练（十三） 课标要求 素养解读 1．通过了解现代著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及带来的不同文化的交锋。 2．认识现代战争在客观上为不同文化的碰撞、交流提供了契机 1．了解一战和二战两场现代战争，培养时空观念的核心素养。 2．概述两次世界大战对世界殖民体系的冲击，了解两次世界大战不仅对人类文化造成了破坏，也促进了民族民主意识的觉醒，从历史解释的角度认识现代战争促进了不同文化的碰撞交流。 3．简述印度、新加坡、埃及等新兴民族国家在二战后的文化复兴，从家国情怀的角度认识人们在认知外来文化和反思本土文化的精神阵痛中进行了文化选择与重构，促进了人类文化的交融与发展 教材基础必备 1．背景 (1)东欧和东南欧的被压迫民族，已经有不断高涨的民族独立愿望和行动。 (2)第一次世界大战客观上将自由、民主与___________的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。 2．表现：战争后期，诞生了一系列民族独立国家，改变了欧洲、西亚和北非的政治版图。 (1)欧洲殖民帝国：民族自决原则在殖民地传播开来，成为指导当地人民为独立、民主而斗争的武器。 (2)亚洲 ①在中国，巴黎和会上收回山东主权的外交努力失败，五四运动爆发，中国先进的知识分子开始接受马克思列宁主义。这一思想文化上的巨大变化以__________的成立为标志。从此，中国共产党一直领导着中国革命的进程。 ②在法属印度支那，胡志明在法国参加共产党，以民族解放斗争来争取国家独立。 ③在印度，甘地领导的____________运动持续开展；尼赫鲁提出了要求印度完全独立的政治目标。 (3)其他：非洲的埃及，拉丁美洲的尼加拉瓜、墨西哥等地也出现了争取民族独立和推进民主的进步运动。 3．影响：形成20世纪第一次民族民主运动的高潮，世界殖民体系开始解体。 概念阐释　民族意识、民主意识、民族自决 (1)民族意识即民族共同心理素质，是民族特征之一，指的是各民族在形成和发展过程中凝结起来的表现在民族文化特点上的心理状态。 (2)民主意识是人们对于民主的观点和态度的总称。 (3)民族自决是指处于外国奴役和殖民统治下的被压迫民族有自由决定自己命运、摆脱殖民统治、建立民族独立国家的权利。 核心史实探究 【史实探究】 情境1　亚非拉民族民主运动高涨的原因 史料　第一次世界大战期间亚非拉经济政治的发展和阶级关系呈现新变化。交战各国暂时放松了对殖民地半殖民地的控制，使这些地区的民族工商业获得相对有利的环境，得以较快地发展。民族资产阶级和无产阶级随之壮大，更加强烈地要求摆脱殖民主义和本国的封建统治。 列强的互相残杀，殖民地半殖民地人民的参战经历，使他们扩大了眼界，感受到了新思想的影响。十月革命还将马克思列宁主义思想传播到亚非拉各国，鼓舞了那里的先进分子，他们开始用新的世界观来观察世界和本国的命运，寻求新的解放道路。 第一次世界大战造成欧洲列强的普遍衰弱，十月革命推翻了沙皇制度，使世界殖民主义体系与反殖民主义的力量对比发生了变化，民族解放运动有了更加有利的国际环境。 ——摘编自黄正柏主编《世界通史》 探究：据史料，概述两次世界大战之间亚非拉民族民主运动出现新高潮的时代背景。 提示：第一次世界大战期间，西方列强放松了对殖民地半殖民地的控制，这些地区的民族资本主义有了较大发展，民族资产阶级和无产阶级的力量逐渐壮大；第一次世界大战和俄国十月革命以不同的方式，促进了被压迫民族的新觉醒，民族解放运动有了更为有利的国际环境。 情境2　亚非拉民族民主运动高涨的特点 史料　第一次世界大战后，亚非拉各殖民地半殖民地国家的民族解放运动普遍出现高涨的形势。在亚洲，继资产阶级革命后又出现五四运动新革命形势发展、印度的非暴力不合作运动等；在非洲，埃及爆发了反英独立运动；在拉丁美洲，虽没有广泛的暴力武装革命，但也出现了较大规模的工人罢工和农民运动。 ——摘编自王春良等《新编世界现代史 (1900—1988)》 探究：据史料并结合所学知识，指出第一次世界大战后民族民主运动的发展特点。 提示：地区上具有普遍性，涉及亚非拉各殖民地半殖民地国家或地区；运动形式多样化，包括