第5课 南亚、东亚与美洲的文化-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高二历史选择性必修3同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

历史·选择性必修3 第二单元 丰富多样的世界文化 第5课 南亚、东亚与美洲的文化 知识点一　古代印度文化 高效导学第一步 雅利安人 佛教 婆罗门教 摩诃婆罗多 巴利文 C C 知识点二　古代朝鲜与日本文化 高效导学第三步 三国史记 典章制度 南北朝 神道 佛教 法隆寺 浮世绘 平假名 C C 知识点三　美洲印第安文化 高效导学第三步 印加文化 玛雅历 麻醉剂 太阳历 金字塔 西班牙 D C 第5课•课程小结 高效导学第三步 B A C B 课外拓展培优•素养进阶系列(五) 高效导学第三步 C D 课下限时巩固练（五） 课标要求 素养解读 1．通过了解世界各主要区域的文化，理解世界文化的多样性。 2．认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献 1．了解古代南亚文化、古代东亚文化和美洲印第安文化等多姿多彩的地域文化，从家国情怀的角度理解世界文化的多样性。 2．归纳印度文化、朝鲜文化、日本文化和美洲印第安文化的代表成就，感悟文化交流互鉴的重要意义，从时空观念和史料实证的角度理解南亚、东亚和美洲地区对人类文化的发展作出的贡献 教材基础必备 1．范围：古代印度包括今天南亚次大陆的印度、巴基斯坦和孟加拉国等广大地区。 2．前提：公元前1500年左右，________进入南亚次大陆，逐渐建立起一系列国家。 3．成就 (1)宗教 ①出现种姓制度和婆罗门教。 ②公元前6世纪，社会矛盾尖锐，__________产生，提倡“众生平等”和忍耐顺从。 ③4世纪时，在古代__________的基础上，印度教开始兴起，后发展为印度的主要宗教。 辨析比较　佛教与印度教的区别 佛教提倡“众生平等”和忍耐顺从，反对婆罗门教与种姓制度。印度教以婆罗门教为基础，吸收佛教教义和教规，使印度教成为包罗各种神明、多种哲学思想的混合宗教，其赞成种姓制度，是现今印度的信仰宗教。 (2)文学：史诗《_____________》和《罗摩衍那》都源自民间口头创作，集中反映了古代印度人民的生活和文化成就。 (3)艺术：很多都与宗教有关，佛塔、石柱和石窟是佛教艺术的代表。 (4)数学：发明了包括“0”在内的十个数字符号。 4．影响 (1)公元前后，古代印度文化开始传播到东南亚。5世纪时，印度的语言、文字、艺术、思想、宗教及风俗习惯等各个方面已经在东南亚产生了广泛影响。 (2)佛教文化渗入东南亚社会生活的各个方面。 (3)南传佛教的经典主要用古代印度的________书写，巴利文对东南亚国家的文字发展也产生了重要影响。 概念阐释　种姓制度 (1)特点：各等级之间贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等；低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。 (2)评价：其实质是通过制度的形式规定社会的等级秩序，在一定程度上为种姓内成员提供了保护，有利于维持统治及社会安定。但其消极作用是主要的，它制造种姓隔离，维护社会不平等，延缓社会发展进程，后来种姓制度虽然废除了，但种姓观念在印度民众中根深蒂固，严重阻碍了印度社会的和谐发展。 核心史实探究 【史实探究】 情境1　种姓制度 史料　低贱种姓的人如果用身体的某一部分伤害了高级种姓的人，就必须将那一部分肢体斩断；如果是首陀罗辱骂了婆罗门，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中，而高级种姓的人如果杀死了一个首陀罗，仅用牲畜抵偿。 ——摘编自《摩奴法典》 探究：根据史料并结合所学知识，分析古代印度种姓制度的实质及影响。 提示：实质：是维护奴隶主阶级利益的统治工具。影响：随着社会的发展，种姓制度引起人民的不满，激化了社会矛盾；促使宣扬“众生平等”的佛教产生。 情境2　佛教影响 史料　佛陀所传的教义适应了当时各种姓(尤其是刹帝利和富有的吠舍)反对婆罗门种姓特权的要求。……佛教得到了摩揭陀等国君的支持，受到了富人的大量布施，也从各种姓中获得了大批的信徒，很快地就发展成了一个大的宗教。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》上卷 探究：宗教是印度文化中非常重要的内容，印度的佛教曾对世界的宗教文化产生了深远的影响，结合史料及所学，总结归纳印度佛教能够发展起来的原因。 提示：佛教所宣传的教义适应了当时各种姓反对婆罗门种姓特权的要求；迎合了大众的需求。 【知识生成】 古代印度文化的发展特征 1．以宗教为中心：印度文学、艺术、音乐、舞蹈、雕刻都以宗教为中心，其表现形式和内容也都与宗教有关，而且类型繁多。 2．重视佛教文化：印度教吸收了佛教的哲学精神，佛教文化在印度文化中占据着极为重要的位置。 3．以史诗代替历史：印度最为著名的两大史诗《罗摩衍那》和《摩诃婆罗多》就是以诗代史的代表作。 4．等级制度森严：印度的种姓制度是古代世界最典型、最森严的等级制度，各种姓之间界限森严，