21.芦花鞋（课件）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

人教部编版四年级语文下册 芦花鞋 1 素养分析 1 单元主题 2 学习新知 3 达标训练 4 总结评价 5 2 素养分析 01 SUYANGFENXI 3 文化自信:阅读课文,体会传统文化孕育的爱国主义情感。 语言运用:会认本课7个生字,理解生字组成的词语。 思维能力:有感情地朗读课文,每节短文添加小标题。 审美创造:学习作者的表达方式,感受青铜的善良和懂事,体会他与家人之间的相互关爱之情。 素养分析 4 列出小标题,阅读课文,理解故事情节和人物形象。了解结构特点。 学习重点 按边读边想、前后联系的方法,交流印象深刻的内容和感悟。尝试阅读长文章。 学习难点 学习重难点 5 单元主题 02 DANYUANZHUTI 6 单元主题 文言文二则 小英雄雨来 学习把握长文章的主要内容。 按一定顺序把事情的过程写清楚。 我们家的男子汉 芦花鞋 7 学习新知 03 XUEXIXINZHI 8 学习任务一 图片激趣 导入新课 9 图片激趣 观察鞋子的特点。 10 揭示课题 芦花鞋 小说 以物命题——写作线索 选自《青铜葵花》 围绕“芦花鞋”讲述的故事。 * 11 资料链接 《青铜葵花》主要讲述了主人公葵花的命运,她先是和她的父亲在干校生活,父亲不幸遇难后,又被另一位主人公青铜一家领养,并和青铜一起长大,12岁那年命运又将这个女孩召回城市。青铜从此便常常望着芦荡的尽头,遥望葵花所在那座城市的方向。 该小说叙事简洁流畅,文字纯净唯美,意境高雅清远,情感真挚深沉。 原 著 简 介 12 走近作者 曹文轩 个人简介 曹文轩,中国儿童文学作家。1954年1月出生于江苏盐城,1977年毕业于北京大学。现为北京大学中文系教授和现当代文学博士生导师。 文学成就 1.长篇小说《草房子》曾获第四届国家图书奖、 第九届冰心文学奖大奖; 2.2016年4月获“国际安徒生奖”,成为第一个荣 获该奖项的中国作家。 主要作品 小说《草房子》《青铜葵花》《根鸟》等。 13 学习任务二 阅读课文 把握内容 14 阅读提示 快速默读课文,为每部分列出小标题。 1 用自己的话说说主要内容。 2 画出自己印象最深的内容,交流和旁批。 3 思考:文中的主人公是一个怎样的人? 4 15 字词测读 连词读句 搓 进 葵 花 祈 求 遗 憾 污 迹 雪 屑 xi cu ku q y h n w 向日葵 16 结构划分 根据课文的空行标示,把课文分成相应的几部分,并列出每部分的小标题。 写青桐一家编织了一百零一双芦花鞋。 第一部分(1-8): 写青铜打算冒雪去镇上卖鞋。 第二部分(9-14): 写风雨中青铜意外卖掉十双鞋。 第三部分(15-22): 写青铜打算卖了脚上的芦花鞋。 第四部分(23-30): 17 主要内容 本文讲述了青铜一家编织了一百零一双芦花鞋,青铜冒着风雪,三天便轻松卖出九十双。后来,意外地把最后十双鞋子也卖掉了,并准备把自己脚上的那双也卖出去,赤脚赶路的故事。 串联小标题,用自己的话说说故事内容。 18 学习任务三 细读课文 感悟形象 19 课堂交流 阅读课文第一部分,总结芦花鞋的制作工序及特点,感受家人编织芦花鞋的心情。 1.制作工序:_ 2.鞋的特点:_ 全家编织芦花鞋 “想到这笔收入,全家人都很兴奋,觉得心里亮堂堂的, 未来的日子亮堂堂的。” 感受:_ 虽然生活拮据,但乐观向上。 20 环境描写 阅读课文第二部分,找出描写环境的句子,体会作用。 天下了一夜大雪,积雪足有一尺厚,早晨门都很难推开。雪还在下。 天气:_ 边读边想:在这样的天气下,青铜仍坚持去卖鞋,烘托出 青铜_的性格特点。 21 语言描写 今天就别去镇上卖鞋了。 剩下的十一双,一双是给你的,还有十双,卖得了就卖,卖不了就留着自家人穿。 哥,今天就别去卖鞋了。 今天天冷,更会有人买鞋的。 奶奶 葵花 青铜 爸爸 妈妈 读一读家人劝“青铜”不要冒雪卖鞋的语句,说说你的感受。 表现:家人对青铜的_ 突出:青铜的_性格特点。 22 自主理解 阅读课文第三部分,找找最能体现青铜性格特点的句子。 到了镇上一看,街上几乎没有人,只有大雪不住地抛落在空寂的街面上。不一会儿,挂在绳子上的十双芦花鞋就落满了雪。 对面屋子里围炉烤火的人招呼青铜:“进屋里来吧,这里能看到你的鞋,丢不了。”青铜摇了摇手,坚持守在芦花鞋旁。 通过运用_、_描写方法,反衬出青铜_的性格特点。 我理解: 23 朗读思考 他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价,还是报了他本来想卖的价。 思考:他们这么喜欢芦花鞋,为什么“青铜”没有涨价? 体现了青铜_的品质。 读一读 24 朗读思考 阅读课文第四部分,体会青铜当时 的心理,找出原因交流。 原因 (联系上下文) 做出决定 矛盾 思考 看鞋 看天 看雪 再看鞋 我还穿着一双芦花鞋呢。 天还在下雪