20.我们家的男子汉（课件）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

人教部编版四年级语文下册 我们家的男子汉 1 素养分析 1 单元主题 2 学习新知 3 达标训练 4 总结评价 5 2 素养分析 01 SUYANGFENXI 3 文化自信:阅读课文,体会传统文化孕育的爱国主义情感。 语言运用:认读本课“徽 谜”等15个生字,读准多音字“强”“吭”的字音,理解生字组成的词语。 思维能力:结合小标题,理解作者为何称这个孩子为“男子汉”。 审美创造:学习作者按时间顺序,细致地观察和细腻地描写人物特点的方法,体会作者的情感。 素养分析 4 阅读指导,自主识字。了解课文主要内容和表达特点。体会人物的形象。 学习重点 能概括小男孩的性格特点。理解男子汉的含义。 学习难点 学习重难点 5 单元主题 02 DANYUANZHUTI 6 单元主题 文言文二则 小英雄雨来 学习把握长文章的主要内容。 按一定顺序把事情的过程写清楚。 我们家的男子汉 芦花鞋 7 学习新知 03 XUEXIXINZHI 8 学习任务一 话题激趣 新课导入 9 什么样的人可以称为“男子汉”? 话题引入 我国男子称“汉”始于汉武帝时期,汉兵因作战勇猛被称为“汉儿”“好汉”。 做一个男子汉,要有阳刚之气、魄力、威信,能够顶天立地。 宋朝以后出现“男子汉”的说法,指有勇气、有魄力、有作为的男子。 10 * 我们家的男子汉 第一人称:作者一家 作者姐姐的孩子(小外甥) 揭示课题 预测:作者从哪些方面来介绍这个男子汉? 为什么说小男孩是“男子汉”?课题中包含作者怎样的感情? 11 王安忆,1954年生于江苏南京,原籍福建省同安县,当代作家、文学家。 个人简介: 1996年《长恨歌》获得第五届茅盾文学奖。 2004年《发廊情话》获第三届鲁迅文学优秀短篇小说奖。 2013年获法兰西文学艺术骑士勋章。 2019年《向西,向西,向南》获得第三届钟山文学奖中、短篇小说奖。 …… 文学成就 王安忆 走近作者 12 学习任务二 检查预习 生字识记 13 要求 拓展 方法 导读提示 尝试用较快的速度默读课文。结合课文中的小标题,说说为什么称这个孩子为“男子汉”,作者对他有着怎样的情感。还可以给每个部分换小标题。 14 检查预习 文中的男子汉是:_ 1 说说课文可以分成几部分。 2 文中男子汉的性格特点:_ 3 有什么不明白的地方,请提出来交流。 4 15 在文中找到相关句子读一读。 生字测读 徽 谜 唇 尚 荤 hu m ch n sh ng h n ju 倔 嘱 咐 沮 仪 嘹 蹬 zh f j y li o d ng f ng 妨 16 qi ng ji ng k ng h ng 坚强 强势 倔强 吭声 吭气 引吭高歌 qi ng 勉强 强迫 性格很倔强(ji ng), 意志也坚强(qi ng)。 从不强(qi ng)迫人, 做事不勉强(qi ng)。 一声不吭(k ng)绷着脸, 没敢吭(k ng)声怕揭短。 引吭(h ng)高歌嗓门大, 累得张口吭(k ng)哧喘。 多音字认读 字歌 强 吭 17 学习任务三 阅读课文 把握内容 18 阅读提示 默读课文,了解课文内容。 1 结合小标题,说说为什么称这个孩子为“男子汉”?作者对他有怎样的感情? 2 画出自己印象深刻的内容,交流和旁批。 3 思考:为什么“我们家的男子汉”要自己一个人去买东西? 4 19 第1自然段 第6自然段 第2-5自然段 1.他对食物的兴趣 2.他对独立的要求 3.他面对生活挑战的沉着 小标题 (分角度组织材料介绍) 结构特点 开头语 主体部分 结束语 课文共分为_部分。 文体形式 思考:作者从哪几件事来写这个“男子汉”? 20 他吃饭很爽气。 用文中的一句话概括: 吃青菜 吃小笼包 为食物编谜语 吃大拇指 去少林寺 文段解读 他对食物的兴趣 具体举例 量多 范围广 有滋味 豪迈、爽快、干脆。 21 佳句赏析 说明小外甥内心崇拜英雄。 (《少林寺》是当时一部动作电影) 他吃饭吃得很好,量很多,范围很广——什么都要吃,而且吃得极有滋味。 当《少林寺》风靡全国时,他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来,眼神都恍惚了,十分入迷。 爱吃,为下文去少林寺埋下伏笔。 “学醉拳”说明什么? 22 他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他,当和尚不能吃荤。他说:“用肉汤拌饭可以吗?”“不可以。” “那么棒冰可以吃吗?”他小心地问,是问“棒冰”,而不是冰激淋,甚至不是雪糕。 语言描写 小“男子汉”为了去少林寺,可以放弃_,但是如果连_都要放弃的话,他就不能忍受了。 形象:_ 体现了人物怎样的心理和神态? 23 不让人牵手 要自己买东西 文段赏析 他对独立的要求 具体举例 略写 详写 1.圈画出小“男子汉”买东西过程中前后的变化。 2.思考:是什么原因让小外甥有这些变化? 胆怯 紧张 沮丧 狂热 耐心 2