期末专题复习：古诗阅读复习 2023—2024学年统编版语文八年级上册

语文八上期末复习专题(五) —古诗阅读 《野望》王绩 1.下列对诗歌的赏析不正确的一项是( ) A.首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句,暗含诗人归隐之后,尝耕东皋之意。 B.颔联和颈联运用工笔细描的表现手法,精细地描画出了农村生活的真实场景。 C.颔联和颈联运用动静结合的表现手法,使诗歌充满画面感,突出了乡村气息。 D.尾联表明了诗人在现实中难觅知音,孤苦无依,只好追怀古代的高士贤人。 2.下列对诗歌的赏析,不正确的一项是( ) A.首联交代时间、地点、季节(秋季),领起下文写景,并化用曹操《短歌行》中的诗句,表现彷徨之感。 B.颔联侧重对静景、远景的宏观描写,在夕阳的晕染下,每一棵树,每一座山,都呈现着浓浓的秋意。 C.颈联动景、 近景相结合,通过“驱”返” “带”归”四个动词,极言秋日晚景之祥和恬静。 D.尾联运用典故,由外物回归自身,首尾呼应,抒发感情,收束全诗。诗人追思伯夷叔齐,表现了自己对隐居生活的向往以及内心的孤独。 《黄鹤楼》崔颢 1.下面对这首诗的赏析有误的一项是( ) A.首联扣题,从神话传说落笔,由仙人乘黄鹤归去引出黄鹤楼,从遥远的古代回到现实中来,为黄鹤楼添加了神秘色彩。 B.颔联紧承首联,写自从仙人离去,黄鹤楼已历经千百年之久。仙人一去再也没有返回,只有白云陪伴着黄鹤楼,大有岁月易逝之感慨。 C.颈联写汉阳晴川和鹦鹉洲萧条凄清的景象,为下一联抒发感情作正面铺垫。 D.全诗以直接抒情作结,由景生情,诗人凭栏远望,故乡却为暮霭所隔,望不可见而生无限愁思的形象仿佛可见。 2.下列对古诗的解析不正确的一项是( ) A.全诗景象前后三变,先是神异渺茫,接着明丽如画,最后归于朦胧凄迷。 B.首联和颔联虚中有实,抚今追昔,写出诗人对世事变化难以逆料的感慨。两个“空”字,怅惘之情昭然可见。 C.颈联诗人从怀古之思中回到现实中来,写登楼所见之明丽之景,境界阔大,色彩鲜明,对仗工整,各用一个叠词,声调铿锵,音韵清朗,富有音乐美。 D.诗歌题为《黄鹤楼》,处处写楼:首联写楼的悠久历史和神异色彩; 颔联写楼之耸入云端,白云缭绕; 颈联写楼之景物多变,宜乎凭吊; 尾联写楼之位置独特,气象恢弘。全诗因景生情,由吊古到怀乡,先感慨而后生愁绪。 《使至塞上》 王维 1.下列对诗歌的赏析,不正确的一项是( 、) A.诗人首联叙述出使边塞之事,既点题又交代地点及事由。“属国”,典属国的简称,说明了作者出使去唐朝的典属国。 B.颔联诗人借景抒情,“征蓬”比喻远行的自己,大雁北归是归家,自己北去,却是离家,借归雁表达自己被排挤出京的伤感和抑郁。 C.颈联描写塞外风光, “长河”指黄河, “直” “圆”二字写出了孤烟之高、 落日之低。 D. 这首诗充分体现了王维“诗中有画”的特色, 从绘画的构图、线条和色彩上讲究景物的画面感。 2.下列对诗歌的赏析,不正确的一项是( ) A. 首联的“单车”并非真的单人单车,实则表达了行程中内心的孤寂感, “属国”是诗人自称。本句表现了关塞迢迢,山高路远,烘托内心的孤寂。 B. 颔联既言事,又写景,传达出漂泊无定的内心感受,景物或是实鸟 更是即景生情。 C.前两联主要写个人的荣辱浮沉,颈联境界转而阔大了起来,这两句笔力苍劲,意境秀美。 D. 尾联与首联呼应,继续写出使一事,诗人在萧关遇到了骑兵,原来将军正在前线呢诗人情绪已高涨,个人的失意在大漠雄浑景象的净化下已消散,表现出诗人的达观。 《渡荆门送别》李白 1.阅读下面的唐诗,选出赏析有误的一项 ( ) A. 这首五言律诗是诗人乘船出蜀入楚时所作,明丽流畅,既写出了诗人对未来的憧憬和外出游玩的喜悦,又直接表达了对故乡的依依惜别之情。 B.颔联“随” “入”二字用移动的视角来描写景物的变化,