四则混合运算（教案）-2023-2024学年四年级下册数学西师大版

西师大版小学数学四年级下册教学设计

一、教材分析

四则混合运算这部分教材是在学生已经掌握四则运算的意义和一般计算方法的基础上，明确混合运算的运算顺序，引导学生进一步提高四则运算的能力，为今后学习小数四则运算作准备。本节课是这一单元的起始课，教材以图文结合的形式呈现了例1，通过解决实际问题，呈现了含有两级运算的混合式题。通过两道例题的算式与直观图的分析，突出了计算顺序。想想做做以一组形式多样的题目旨在训练学生运用所学知识正确灵活地解决实际问题的能力。

二、学情分析

学生已经掌握了四则运算的意义，积累了较多的计算经验，本课可以充分调动学生的经验积累，通过自主探究、合作交流完成本课学习。

三、教学目标

1. 让学生经历两级运算的混合运算的运算顺序的探索过程，体会从实际情境中抽象出数学问题的过程，真正理解两级运算的运算顺序。

2. 让学生通过观察、思考以及与他人交流获得两级运算的运算顺序，能正确计算两级运算的混合式题。

3. 培养学生初步的应用意识和解决生活问题的能力，体验数学与生活的联系。培养学生与人合作的意识，认真听别人的发言并积极提出建议的习惯。

四、教学重难点

重点：理解并掌握混合运算的顺序。

难点：理解为什么要先乘除后加减。

五、教学准备

教学挂图、课件。

六、教学过程

（一）复习导入

1. 课件出示口算题：14+7×20 81-72÷9 32-4×8 3×7+23 48÷8×6 90-4×15 学生