第5课《黄河颂》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册

初中语文七年级下册《黄河颂》教学设计 一、教材分析 《黄河颂》是七年级下册第二单元的第一篇课文。本单元是一组以家国情怀为主题的文章,能够激发学生的爱国主义情感。课标建议:学习这个单元,要反复朗读,整体感知课文的思想内容,让学生感受品味,尽量把自己浸泡在作品的氛围之中,充分进行情感体验,培养崇高的爱国主义情操,同时学习做批注,记下自己的点滴体会。 《黄河颂》以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象,充满了强烈的冲击力和震撼力,展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概,读来情绪慷慨激昂。它潜藏着一定的民族文化内涵,是中华民族文化自信的源泉,是七年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料,更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。 二、学情分析 初一学生喜欢朗读,表现欲也很强,但对诗歌朗读技巧掌握不好,所以老师要借助多种教学方式引导学生读出诗的情感、读出诗的韵味。美美地读是我教学的重要手段。初一学生还喜欢模仿,所以我在对学生朗读进行指导的同时,亲自配乐范读,与学生一起边读边品析、揣摩语言,从而更好的把握诗歌情感,读出自己的独特体验。学生都有朴素的爱国之情,但这份情感可能藏于他们的内心深处,我将借助多媒体手段,激发他们对祖国文化的自信心和自豪感,唤起学生心灵深处的爱国情感。 三、学习目标 本文是诗歌,易于朗诵,所以要加强朗读教学,不宜过多讲解,根据单元要求、课文的特点和学生的实际,确定教学目标为: 1.理解诗歌内容以及诗歌赞颂黄河、赞颂民主伟大精神的主旨;训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。 2.利用多媒体辅助教学,了解时代背景,激发爱国热情,打动学生心灵;反复诵读、品味语言、体会诗的意境。 3.联系时代背景理解诗歌的内容,激发他们对祖国文化的自信心和自豪感,唤起学生心灵深处的爱国情感。 四、学习重点及难点 1.学习重点:有感情地朗读诗歌,理解诗歌中赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的文化内涵。 2.学习难点 :联系时代背景理解诗歌的内容,调动并强化学生的爱国热情。 五、教法与学法 1.教法:情景朗读法——创设情境,提高效率。让学生在动情的氛围里,情操受到陶冶,从而完成教学任务。朗读化无声文字为有声语言,口读耳听,口耳并用,增加了向大脑传输信息的渠道;声情并茂,培养语感,增加阅读的形象感、意蕴感和情趣感。 2.学法:自主合作探究法——自主是合作、探究的前提和基础,合作是自主探究的形式和途径,探究又是自主、合作学习的目标和方向。 六、教学准备 (一)教师:深入了解关于黄河、《黄河大合唱》的知识,做好相关课件。 (二)学生:1.查阅历史资料了解抗战时期中华儿女可歌可泣的事迹,了解黄河在中华民族历史上的重要地位; 2.查阅地理资料,了解黄河在地理位置上的重要性; 3.查阅古代文人墨客关于赞颂黄河的作品,积累材料; 4.查阅诗人创作《黄河大合唱》组诗的相关背景; 5.寻找有关《黄河大合唱》的影视听资料,感受《黄河大合唱》中的豪迈激情。 七、课时安排 1课时 八、教学过程 (一)导入 课前,多媒体播放《黄河大合唱》的背景音乐。 [设计意图]:预先创设情境,调动学生情感,营造课堂氛围。 上课后,问题导入: 同学们,你们知道“文化自信”这个词吗?我们中华民族有五千年的历史,涌现出许多优秀的文化,黄河文化就是、